TÉCNICAS INSTRUCCIONALES

TÉCNICAS INSTRUCCIONALES


Los adultos al evolucionar como aprendices, buscan el tener control sobre su aprendizaje aunque para esto no todos los trabajadores tienen la misma habilidad de auto gestionarse para esto es necesario la capacitación para buscas un cambio de conducta para mejorar el desempeño no solo de conocimientos también de habilidades incluso de actitudes y valores.
Uno delos factores que permite lo mencionado son las técnicas instruccionales que los capacitadores requieren.

Las técnicas instruccionales son procedimientos para organizar la actividad del instructor y del grupo y así facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje tanto el logro de objetivos propuestos.
Se encuentra una clasificación para las diferentes técnicas que se pueden tener:
• Técnicasexpositiva: Son aquellas donde el maestro expone un tema frente al grupo.
• Técnicas de discusión grupal: Con participación de alumnos se analiza una información determinada.
• Técnicas vivenciales: Participantes interactúan, reflexionan y comparten lo que aprendieron.
• Técnicas vestibulares o demostrativas: El instructor demuestra como realizar una actividad específica.
• Técnicas autoadministradas: No se requiere instructor.

Al seleccionar alguna de estas técnicas se debe tomar en cuenta que:
• Permita el logro de objetivos.
• Promueva el aprendizaje.
• Ser variada y atractiva para los participantes.
• Adecuarse al contenido.
• Ajustarse al contexto en el que se desarrolla la capacitación.

TÉCNICAS EXPOSITIVAS
Consisten en la presentación verbal de un tema, ante un grupode personas. Implica una participación amplia de expositor lo cual limita la participación del grupo.
• Conferencia informal – consiste en la exposición oral de un tema que estimula la participación del grupo.
• Procedimiento:
o Introducción
• Comentar el objetivo .
• Explicar antecedentes del tema.
• Presentar de manera esquemática el contenido.
• Destaca la importancia del tema.
oDesarrollo del tema
• Exponen los contenidos de la sesión.
• Sigue una secuencia lógica.
• Estimula la motivación del participante.
• Utiliza materiales didácticos.
• Cita ejemplos.
o Conclusiones
• Hace un resumen de la sesión.
• Verifica la comprensión de los temas expuestos.
• Evaluación.
• Presentación de dudas.
• Formula conclusiones.
• Ventajas
o Permite concentrar gran información enpoco tiempo.
o Forma directa de enseñanza.
o Facilita la atención.
o Permite usar materiales didácticos
• Desventajas
o Menor participación del grupo.
o Nivel de aprendizaje logrado es bajo y se olvida.
o No atiende diferencias individuales.
o Fomenta el verbalismo.

• Clases – se lograra una cátedra especializada, donde los alumnos obtengan nuevos conocimientos.
• Procedimiento:
o Elprofesor prepara su clase.
o El profesor imparte conocimientos .
• Ventajas
o Se puede manejar bastante información.
o El profesor tiene la autoridad en la clase.
o Se evalúan conocimientos adquiridos.
• Desventajas
o El alumno aprende pasivamente.
o Se orienta a la memorización.
o El aprendizaje es teórico.
o La información es vertical descendente.

• Sesiones informativas – Buscatransmitir información básica para el trabajo.
• Procedimiento:
o Se prepara una presentación gráfica.
o Se transmite la información pertinente.
o Se puede apoyar en manual o folletos informativos.
o Se aclaran dudas.
• Ventajas
o Se realizan en grupos de cualquier tamaño.
o Se realiza en espacios grandes.
o El expositor no necesariamente está presente.
• Desventajas
o Casi no tienenretroinformación.
o La información es vertical descendente.

• Conferencias – se da a conocer una aportación científica, se expone un tema relevante en forma magistral.
• Procedimiento:
o Salón de gran dimensión.
o Tiempo corto de media hora.
o Se invita a dirigir preguntas.
• Ventajas
o El conferencista expone sus ideas a grupos numerosos.
o Se dirige a un auditorio sin ser interrumpido....