Técnicas Psicología Gestal aplicadas en la Infancia

PERSPECTIVAS PSICOLÓGICAS

ARTÍCULOS

La Psicoterapia Gestalt Infantil: Una
Guía Metodológica para el Terapeuta
Lorena Fernández Rodríguez, PhD.*
RESUMEN
La autora describe la guía metodológica de tipo longitudinal, utilizada para enseñar a los alumnos de la
Maestría en Psicoterapia Gestalt Infantil, del Centro de Investigación y Entrenamiento en Psicoterapia
Gestalt Fritz Perls, SC, deMéxico, su función como terapeutas en cada una de las fases de la terapia. Con
esta guía se ha logrado que el aprendizaje y la aplicación de la psicoterapia sean más sencillos. La
metodología involucra cuatro fases (diagnóstico, fase inicial, intermedia y final); en cada una se especifica
la función del terapeuta, los aspectos que se trabajan, y las herramientas que se utilizan y el resultadoesperado.

Encuadrada en el movimiento de la Psicología
Humanista, la Psicoterapia Gestalt, recibe
influencias de la filosofía existencial, de la
metodología fenomenológica y de la psicología
de la Gestalt. Las Psicoterapias inmersas en este
movimiento son llamadas “la tercera fuerza de la
psicología”. Aun cuando difieren en su aplicación
tienen elementos comunes: se enfocan en laexperiencia de la persona, enfatizan la
responsabilidad y cualidades de cambio del ser
humano; se centran en los problemas y lo que
significan para el ser humano; su interés último
es la dignidad y los valores humanos, están
interesados en el desarrollo del potencial de cada
persona. Los motivos auténticos del modelo
humanista van de acuerdo con el interior de la
persona. Esta concepción de laimagen humana,
fue desarrollada por Suitch, Rogers, Maslow y

otros, enfatizando el potencial personal de autotransformación, crecimiento y libertad, independientemente de la demandas biológicas o de la
condición social (Garrison A, 2001).
Los humanistas conciben a la persona como una
unidad, self, gestalt o todo. El self es un complejo
agente en evolución que busca, selecciona,
organizaestímulos y emite respuestas que están
relacionadas indirectamente con el estímulo
(DeCarvahlo, 1990).
En la Psicoterapia Gestalt, el self es un agente de
cambio. Se refiere al sistema de contactos y a la
forma de organizar la experiencia en el momento
presente. Para esta orientación no es un objeto
adicional de la psique, es un proceso de formación
y destrucción de figuras.

* Ph.D enNewport University, California, USA. Realizó estudios de maestría en Educación y en Psicoterapia Gestalt
Infantil en México. Subdirectora del Centro de Investigación y Entrenamiento en Psicoterapia Gestalt Fritz Perls, SC,
México. Catedrática del Instituto Humanista de Sinaloa a nivel de doctorado. Capacitadora de Gabinetes de Servicios
Educativos de la Secretaría de Educación del Estado de NuevoLeón, México. Experiencia en manejo de grupos aplicando la
Psicoterapia Gestalt.lorena@cgestalt.com

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PERSPECTIVAS PSICOLÓGICAS

La Psicoterapia Gestalt es más que una teoría de
la psique, es un abordaje terapéutico eficaz, que
lleva a una filosofía de vida donde prima la
conciencia (darse cuenta), la responsabilidad de
los procesos en curso y la sabiduría del organismo
paraautorregularse, interactuando con el
ambiente, para mantener el equilibrio.
Este enfoque tiene amplia trayectoria en el ámbito
de los adultos. Las aplicaciones hacia la infancia
y la adolescencia derivan de los gestaltistas de la
tercera y cuarta generación. Su iniciadora y
principal exponente es Violeta Oaklander, quien
retomó los supuestos de la Gestalt y desarrolló un
modelo de terapiadirigido al desarrollo saludable
del niño, al funcionamiento armónico de sus
sentidos, cuerpo, emociones e inteligencia. Para
esta autora, el niño tiene que aprender a utilizar
todos sus sentidos, primero para sobrevivir y
después para aprender acerca de su mundo. El niño
sano ejercita su cuerpo y sentidos para utilizarlos
con habilidad; aprende a expresar sus sentimientos
con congruencia,...