TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
DOCENTE EN SERVICIO

ÁREA: PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Dirección Nacional de Educación Secundaria y Superior Tecnológica - DINESST

DOCUMENTO DE TRABAJO
PARA DOCENTES DEL ITEM 40 - HUARAL

EDUCACIÓN SECUNDARIA
2006
UCSS - ÍTEM 40 HUARAL - 2006 - MINISTERIO DE EDUCACIÓN

-1Presentación

En el presente documento se desarrollan técnicas e instrumentos de
evaluación que se constituyen en procedimientos básicos en la enseñanza aprendizaje
para medir el logro de los aprendizajes esperados en el área.

Siempre se ha tornado, en la practica educativa, una dificultad el acceso a la
diversidad de instrumentos que puedan ser aplicables a los dominios delconocimiento
y atendiendo a la naturaleza de cada uno de ellos.

Por lo mencionado hemos elaborado desde el área de Persona, Familia y
Relaciones Humanas un documento que permita situar, con claridad al docente en las
técnicas de evaluación y a la vez proporcionarle una variedad de

formatos que

faciliten su aplicación en las diferentes tareas educativas y de acuerdo a las
características delaprendizaje.

Aprendizaje Esperado:
Conocer y elaborar instrumentos para la evaluación de las habilidades
cognitivas atendiendo los dominios del aprendizaje.

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INDICE
Pag.

PRESENTACIÓN

02

APRENDIZAJES ESPECÍFICOS

02

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

04

1. La observación sistemática

05

2. Análisis delas producciones de los alumnos

12

3. Intercambios orales con los alumnos

20

4. Pruebas específicas

21

BIBLIOGRAFÍA

24

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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Hemos de empezar definiendo lo que por técnicas e instrumentos de
evaluación se entienden y como estos procedimientos se constituyen en piedra
angularpara medir los logros de los aprendizajes en nuestros estudiantes.

Las técnicas se definen como procedimientos y actividades
realizadas por los participantes y por el facilitador (maestro) con
el propósito de hacer efectiva la evaluación de los aprendizajes.

Las técnicas de evaluación pueden ser de tres tipos:
Técnicas no formales
Técnicas semiformales y
Técnicas formales

Técnicas noformales

Técnicas
semiformales

Ejercicios y prácticas que
De práctica común en el aula,
realizan los estudiantes como
suelen confundirse con acciones
parte de las actividades de
didácticas, pues no requieren
aprendizaje. La aplicación de
mayor preparación.
estas técnicas requiere de
mayor
tiempo
para
su
preparación.
Observaciones espontáneas
Conversaciones y diálogosPreguntas de Exploración

Ejercicios
y
prácticas
realizadas en clase.
Tareas realizadas fuera de
clase

Técnicas
formales
Se realizan al finalizar una
unidad o periodo determinado.
Su planificación y elaboración
es mucho mas sofisticada, pues
la información que se recoge
deriva en las valoraciones sobre
el
aprendizaje
de
los
estudiantes
Observación sistemática
Pruebas o exámenestipo
test
Pruebas de ejecución

Los instrumentos se constituyen en el soporte físico que se
emplea para recoger la información sobre los aprendizajes
esperados de los estudiantes. Todo instrumento provoca o
estimula la presencia o manifestación de los que se
pretende evaluar. Contiene un conjunto estructurado de
ítems los cuales posibilitan la obtención de la información
deseada.

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A continuación presentamos algunas técnicas con sus respectivos instrumentos de
evaluación:
Observación
sistemática

Escalas
de
observación
(fichas)
Registro
anecdótico
Diario de clases
Listas de cotejo

Análisis de las
producciones de los
alumnos

Monografías
Resúmenes
Trabajo de aplicación y
síntesis (Ej....