Técnicas e Instrumentos de Evaluación


UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

INSTITUTO DE POS – GRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCATIVA


TEMA:

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
EN LA EDUCACIÓN MEDIA EN EL SIGLO XXI


Monografía que se presenta como requisito para la obtención del Título de Especialista en “Gestión de ProcesosEducativos “


AUTOR: Lcda. Alexandra Arana Palacios
ASESORA: Lcda. Rita Silva de Garcés, MSc.




Guayaquil – Ecuador





DEDICATORIA


Con amor a mi madre, mi amiga, mi colaboradora quien a pesar de sus años aún me dirige por la vida con su fuerza y amor dándome las alas que necesito para volar y llegar a culminar con éxito otra etapa de mi vidaprofesional, a ese ser que se ha ido que aún sigue vivo en mis recuerdos, mi padre que desde su tumba vigila mis pasos y sé que de donde estés te sentirás orgullosa de mí.
A mi esposo por su paciencia, tenacidad y ser mi apoyo incondicional, a mis retoños, pilares indispensables en mi vida, que este logro mío lo sientan como el suyo propio, perdón por haberles robado parte de este tiempo ygracias por haberme acompañado de una u otra forma a esta hermosa experiencia.

Los amo.



Alexandra Lucía Arana Palacios










AGRADECIMIENTO


Mi agradecimiento a mi Padre Celestial, quien es y ha sido mi guía, quien mira mis pasos, mis acciones y me ha dado la vida, sin el cual nada de lo aquí está expuesto sería posible.

A mi Facultad de Filosofía, Letras yCiencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil, por darme nuevamente la oportunidad de seguir adelante y lograr uno de mis objetivos.

Agradecimiento especial a mi profesora Lcda. Rita Silva de Garcés, MSc por sus orientaciones desde el inicio de esta maestría, por su tiempo y apoyo incondicional, su mística de trabajo que a través de su asesoría compartió valiosos conocimientos yarduas experiencias.


Alexandra Lucía Arana Palacios





ÍNDICE GENERAL

Contenido
Pág.
Portada
i
Dedicatoria
ii
Agradecimiento
iii
Índice
iv
Resumen
vi
Introducción
1
Capítulo I

Planteamiento del Problema
4
Formulación del tema
5
Delimitación del tema
6
Objetivo
6
Justificación e importancia
6
Capítulo II

Guion de contenidos

1.-La Educación del SigloXXI
8
Introducción
8
Etimología de la Educación
10
Definiciones de Educación
10
Tipos de Educación según la Unesco
12
Educación Formal
12
Educación Informal
12
Educación No formal
12
Otras definiciones de los tipos de Educación
13
Educación Formal
13
Educación No formal
15
Educación informal
17
Características de la Educación
18
Importancia de la Educación
21
Visiónde la Educación del siglo XXI
22
Globalización de la Educación del siglo XXI
26
2. La Evaluación

Introducción
27
Principios de la Evaluación
28
Definiciones de la Evaluación
29
Medición
29
Diferencias entre Medición y Evaluación
30
Características de la Evaluación
30
Tipos de Evaluación
31
Según la finalidad y función
32
Evaluación formativa
32
Evaluación sumativa
32Según los agentes evaluadores
32
Evaluación interna
32
Autoevaluación
32
Heteroevaluación
33
Coevaluación
33
Evaluación externa
33
Según el momento de aplicación
33
Evaluación inicial o diagnostica
33
Evaluación formativa o de proceso
34
Evaluación final
35
Evaluación según el criterio de comparación
36
La evaluación en el proceso de aprendizaje
37
Importancia de laevaluación
39
Evaluación en una perspectiva de cambio
39
Concepto de evaluación de aprendizaje
40
Evaluación en el nivel medio
40
Instrumentos de la evaluación
40
La recogida de la información
41
Toma de decisiones pedagógicas
41
3. Técnicas e Instrumentos de la Evaluación
42
Introducción
42
Definición de Técnica
43
Definiciones de Instrumento
43
Diferencia entre técnica e...