Técnicas

TEMA 1: LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
1. Ciencia y conocimiento
Saber. Un saber específico y diferenciado. Adquirir conocimiento (acumulación sistemática de conocimientos).‏
Sobre qué (objeto de la investigación)‏
Para qué o para quién (nivel epistemológico)‏
Método científico:
Capacidad explicativa
Capacidad de establecer leyes generales
Capacidad de predicción
Carácter crítico y nodogmático
Racional
Conexión con la experiencia
Objetividad
Funcionamiento metódico y sistemático
Aplicabilidad del conocimiento

Investigación: Actividad orientada a la obtención de conocimientos (solución de problemas de carácter científico) ‏.
Modelo general:
Detección de la existencia del problema.
Rechazar los aspectos no esenciales, delimitarlo.
Reunión de información sobre el fenómeno.Elaboración de hipótesis (generalización provisional) ‏.
Comprobación de hipótesis (recolección de datos, observación) ‏.
Conversión de la hipótesis en teoría.

2. El método científico como proceso
Elementos del proceso de investigación:
D
E
D
U
C
C
I
Ó
N
TEORÍA
I
N
D
U
C
C
I
Ó
N


HIPÓTESIS




OBSERVACIÓN

Teoría  ObservaciónObservación  Teoría

a. 1. Teoría
Conjunto de proposiciones, enunciados, explicaciones sobre la realidad (conceptos, categorías, leyes) articulados lógicamente.
Descripciones de la realidad.
Permite la predicción.
Permite la acción sobre la realidad.
a. 2. Observación
Basada en hechos verificables.
Permite obtener evidencia y certeza (sometida acomprobación) de una afirmación.
Diferente de la observación común.
Sistemática (plan organizado).
Registrable.
Objetiva (no influida por creencias, preferencias, deseos, valores).
Experimentación: Condiciones controladas (mantener constantes todas las variables excepto una).

Método: Inducción – Deducción
Inducción: Elaboración de teorías (a partir de enunciados -casos- particulares, seestablecen leyes generales) de lo concreto a lo abstracto. De las observaciones a las ideas.
Deducción: Contrastación de hipótesis y teorías (puesta a prueba de las teorías, leyes generales) de lo abstracto a lo concreto. De las ideas a las observaciones.
Hipótesis/premisas: Enunciados explicativos provisionales sobre un hecho o acontecimiento.

b. Hipótesis (Premisas)
Las hipótesis son elpunto de enlace entre la teoría y la observación. Son importantes porque dan rumbo a la investigación al sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la búsqueda del conocimiento.
Permiten:
Elaborar el objetivo, o conjunto de objetivos que desea alcanzar en el desarrollo de la investigación
Seleccionar el tipo de diseño de investigación factible con el problema planteado.
Seleccionarel método, los instrumentos y las técnicas de investigación acordes con el problema que se desea resolver, y
Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearán para llevar a término la investigación planteada.


3. Método y métodos
Se puede referir a:
Formas de logro científico (deductivo/inductivo). ‏
Objeto, disciplina.
Pluralismo metodológico.
Miradas, formas deacercamiento a la realidad:‏


Comparativo (diversidad)
Comparación sistemática de fenómenos de diferente tiempo o ámbito espacial, con objeto de obtener una visión más rica y libre del contexto del investigador. Búsqueda de explicaciones que transciendan ámbitos y épocas concretos.

Razones que justifican el uso del método comparativo:
Dificultad de aplicar el método experimental enciencias sociales.
La conciencia de diversidad.

Histórico (procesos)
Se trata de introducir la variable tiempo para el estudio de los fenómenos sociales.
El científico social ha de recurrir a este método para:
1. Reconstruir el pasado e interpretarlo. Para comprender los fenómenos y entender como algo ha llegado a ser (proceso). ‏
Útil para:
1. Encontrar relaciones causales entre...