Técnico En Actividades Físico Deportivas

TEMA 1.- GENERALIDADES Y TERMINOLOGÍA.
1.1. TERMINOLOGÍA BASE
En pedagogía la metodología es el estudio de los métodos de
enseñanza o los procedimientos y maneras de enseñar de carácter
teórico-normativo, es decir, tiene un componente normativo que
formula las recomendaciones para guiar la acción del profesor en su
labor de enseñar.
Podemos definir la didáctica como una ciencia de laeducación
que guía los procesos de enseñanza y aprendizaje necesarios para la
formación íntegra de la persona. Es una ciencia que tiene por objeto la
organización y la orientación de situaciones de enseñanza-aprendizaje
y que incluye aspectos que tienen que ver con la comunicación o
transmisión de conocimientos y con las técnicas de enseñanza.
Tanto la metodología como la didáctica intentan darrespuesta y
ayudar al profesor en la enseñanza de actividades físico-deportivas.
El concepto didáctica significa, etimológicamente “arte de
enseñar”. La didáctica o arte de enseñar es la ciencia del cómo
enseñar, es una parte de un sistema de ciencias humanas formado por
la psicología, la sociología y la antropología cultural; cuyo objeto formal
son los procesos de enseñanza-aprendizaje, conla finalidad aplicativa
de implicarse en la búsqueda de soluciones útiles para la enseñanza.
La Intervención didáctica se define como la actuación del
profesor con la intencionalidad de educar y enseñar. La intervención
didáctica hemos de entenderla como el trabajo del profesor desde una
postura de mediador y de ayuda al aprendizaje del alumno. Desde la
planificación de la enseñanza(decisiones preactivas) hasta la propia
actuación durante la impartición de enseñanza (decisiones interactivas)
y la evaluación de dichas enseñanzas (decisiones postactivas).
Debemos diferenciar entre la didáctica general y la didáctica
específica de actividades físico-deportivas que va a orientar en la
enseñanza de un área tan específica como son los deportes
(individuales, colectivos, de lucha,implemento, riesgo y aventura, etc) y
todas las prácticas de carácter físico: condición física, expresión
corporal, educación física de base, psicomotricidad, gimnasias suaves,
de mantenimiento y prevención de enfermedades, yoga, tai-chi, etc. El
deporte tiene unos contenidos diferenciados de otras materias de
enseñanza y muy específicos, por lo tanto es necesario adaptar la
MetodologíaDidáctica
de
las
Actividades
Físico-­‐Deportivas
–Dep.Ed.Física
IES
Consellería
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didáctica para la enseñanza de actividades caracterizadas por el
movimiento corporal y el esfuerzo físico.
Cuerpo y movimiento son los dos ejes centrales de la acción
didáctica de la actividad físico-deportiva. El cuerpo o parte física y
material del ser humano y el movimiento corporal como la principalcapacidad y característica de los seres vivos.
1.2. LOS PRINCIPIOS DIDÁCTICOS.
Los Principios didácticos son normas generales o planteamientos
que dirigen o que hay que tener en cuenta en toda actividad de
enseñanza. Los principios de la didáctica tienen gran parecido a los
principios pedagógicos del entrenamiento que rigen la metodología,
planificación, organización y control del entrenamiento.Son necesarios
para que el entrenamiento sea eficaz y para que haya una mejora de
las cualidades motrices. Hay que tener en cuenta que cada deporte
tiene su metodología específica en lo que concierne a su técnica,
preparación física y táctica. Los principales principios didácticos son los
siguientes:
1. DE LOS CONOCIMIENTOS A LO DESCONOCIDO, el profesor se debe
marcar unos objetivos apartir de lo que sabe el alumno. Es necesario
realizar una prueba inicial de conocimientos sobre el deporte en
concreto que se va a enseñar para saber el nivel del grupo.
2. DE LO SENCILLO A LO COMPLEJO, los alumnos deben dominar las
destrezas básicas para asimilar técnicas más complejas. Se aprende
teniendo como base otros aprendizajes y siguiendo progresiones en
dificultad.
3. DE LO POCO A...