Técnico En Administración

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Alejandro De Humboldt
Diplomado Componente Docente
Modulo I

Resumen del Proyecto Simón Bolívar
2009 - 2013

Profa. Rosilda, Jímenez Ingrid Almenar
C.I. V-5.528.351

Caracas, Venezuela
Para resumir este proyecto en sus siete (7) líneas generales, se puede decir que es uninstrumento estratégico para orientar dialécticamente la construcción del Socialismo Bolivariano, estas líneas son:
1. Nueva Ética Socialista
2. Suprema Felicidad Social
3. Democracia Protagónica Revolucionaria
4. Modelo Productivo Social
5. Nueva Geopolítica Nacional
6. Potencia Energética Mundial y
7. Nueva Geopolítica Internacional
Todas estas directrices, tienen susenfoques desde el punto de vista teóricos, político y de la problemática que se quiere abarcar, objetivos que pretenden lograr una respuesta a los problemas y necesidades, estrategias y políticas mediante la cual se lograrán estos objetivos.
Lo que yo persigo es tratar de demostrar que estos lineamientos se han cumplido de manera palpable, lo que no está en discusión, es si cada uno de ellos hatenido éxito o no. Para cada uno de ellos daré mi punto de vista:
1.- Nueva Ética Socialista: Aquí se hace la refundación de la Patria con valores y principios Socialistas y Bolivarianos, esto lo pudimos contactar con lo primero que hizo que fue establecer una plataforma legal, cuando se cambia la Constitución Bolivariana de Venezuela, que para lo que a nosotros nos atañe, tiene corresponsabilidadcon nuestro Diplomado ya que este instrumento legal es determinante en nuestras vidas.
2- Modelo Productivo Socialista: Superar la satisfacción de las necesidades humanas y la producción de riquezas subordinada de la reproducción del Capital, pero en la realidad aparece una figura muy controversial que es la expropiación de las empresas que se demuestra en la ausencia de grandes consorciosprivados y en invasión de los activos tangibles como las grandes edificaciones pertenecientes a estos consorcios.
3.- Democracia Protagónica Revolucionaria: En este tercera parte se ha más tangible y palpable, porque se consolidar la organización social al hacer su aparición las misiones como entes protagónicos, a saber:
En el aspecto educativo: Misión Robinson I (alfabetización, se logró en ciertaforma lograr que disminuyera el alfabetismo), Misión Robinson II (Educación Básica, pero el gran ausentismo educativo se da en estudiantes que apenas aprueban el 4to grado), Misión Rivas (la educación secundaria o bachillerato, dudosa aprobación por el sistema utilizado para la implantación de las clases, un televisor, clases grabadas y un instructor que solo cumple la misión de vigilante de estasclases), Misión Sucre (Educación Superior, que en el caso de la enseñanza no cumple con los lineamientos, los profesores están siendo mal pagados y se pretende que se haga de manera voluntaria la implementación de la enseñanza, las áreas donde son impartidas las clases no son muchas las requeridas para su mejor implementación, aunado al hecho de que están haciendo una fábrica de desempleados por laalta oferta de profesores integrales, cuando lo que se necesitan son especialistas en las áreas científicas: matemática, física, química y en Inglés), La Misión Cultura (la cual tuvo su auge, pero desde hace un tiempo no se escucha nada relacionado), Misión Alma Mater (creación de universidades territoriales y transformar los institutos universitarios y los colegios universitarios enuniversidades experimentales politécnicas). Esta última misión se crea con el propósito de impulsar la transformación de la educación universitaria venezolana.
En el aspecto de la Vivienda: aparece la Misión Vivienda Venezolana, la cual se caracterizo en sus comienzos como una ayuda para cambiar en los estratos más necesitados el cambio de rancho por vivienda y una ayuda para ampliación de viviendas,...