Técnico En Artesanías Aplicadas

PROPÓSITO GENERAL

 SELECCIONAR TEMAS DE ESTUDIO QUE INVOLUCREN TAREAS DE OBSERVACIÓN, COMPARACIÓN, EXPLORACIÓN, BÚSQUEDA E INTERCAMBIO EN DIFERENTES FUENTES PREVIAMENTE SELECCIONADAS POR EL DOCENTE Y PROMOVER LOS ESPACIOS INSTITUCIONALES ADECUADOS PARA ELLO (ANÁLISIS DE OBJETOS, EXPERIMENTACIONES ,ETC).


OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

 COMPARAR DIFERENTES TIPOS DE TEJIDO DONDE PODRÁCOMPROBAR QUE NO SOLO SE TEJE CON LANA.

 RECONOCER LAS OPERACIONES REALIZADAS EN UN PROCESO Y LAS DIFERENTES TECNOLOGÍAS UTILIZADAS EN CADA UNA.


IDEA BÁSICA

LAS PERSONAS CREAN DISTINTAS CLASES DE TÉCNICAS PARA DAR FORMA A LOS OBJETOS Y REALIZAR CONSTRUCCIONES UTILIZANDO UNA GRAN VARIEDAD DE MATERIALES.

ALCANCES DE CONTENIDOS

CARACTERIZACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE ENTRELAZADO DE FIBRAS ( POREJEMPLO “TEJIDO”, “ANUDADO”, CESTERÍA).

 Observación, exploración y comparación de las características de los materiales que permiten el uso de dichas técnicas: rigidez o flexibilidad; (por ejemplo, comparar la flexibilidad entre hilos de diferentes materiales y tallos de mimbre o el cañamo).

 Establecimiento de relaciones entre las modificaciones producidas sobre los materiales y lasacciones realizadas sobre ellos durante un proceso de producción.
 Identificación de las características de las herramientas utilizadas, de los conocimientos y de las habilidades puestas en juego al realizar las producciones.


ACTIVIDADES DEL DOCENTE

Presentar distintos objetos tejidos con diferentes materiales: fibras naturales, ramas, telas, cordones, lana, alambre, plástico.
Guiarlospara reconocer similitudes y diferencias en tramas tejidas.
Presentar imágenes referentes al tema tratado para su conocimiento y análisis.
Proporcionar materiales para realizar experiencias: tejido único entre todos.
Brindar la información necesaria y complementaria sobre el tema.


ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS.

Observarán y compararán con lupa distintos objetos: canastas de mimbre, telas(algodón, arpillera, lana, tul, encaje, etc.), rejilla, aros realizados con ramas, coladores de alambre y de plástico.

Dibujarán las tramas observadas.

Análisis de distintos tipos de tela. Deshacer un tramo de la misma, reconociendo la trama y la urdimbre. Volver a tejerla.

Armarán grupalmente en el patio una trama grande con tiras de plástico teniendo en cuenta la importancia de la tensión.Realizarán una trama con tiras de papel.

Observación del video: hilado artesanal del cañamo y de diferentes imágenes sobre el tema. Describirán en forma oral las operaciones que se realizan al formar los hilos, y las distintas herramientas utilizadas en cada operación.

Formarán un hilo de 15 cm. a partir de algodón ó vellón. Realizarán diagrama de proceso.

Breve investigación sobreobtención del producto textil algodón. Ordenar secuencia de proceso.

Observarán y compararán distintos tipos de hilos( algodón, papel, plástico, sisal, etc.).

Armarán:
Pulseritas utilizando distintas técnicas: anudado, enroscado, trenzado.
Bastidor pequeño con una trama realizada con lana.


EVALUACIÓN

Ordenar procesos.
Sopa de letras.


TIEMPO

JULIO – SEPTIEMBRE.





PA S W Q P A O Z H
I E N R O L L A R U
N O D O G L A P M S
T D O L H I L O T O
E Ñ F Q C T R A M A
L E N R O S C A R M
A G H R A R I T S E
R P U R D I M B R E
S I N A C E U R T O

P A S W Q P A O Z H
I E N R O L L A R U
N O D O G L A P M S
T D O L H I L O T O
E Ñ F Q C T R A M A
L E N R O S C A R M
A G H R A R I T S E
R P U R D I M B R E
S I N A C E U R T O

P A S W Q P A O ZH
I E N R O L L A R U
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