Título: Estrategia sociocultural para la Educación ambiental en los habitantes del casco histórico en Palmira y su entorno comunitario.

Tema: La educación ambiental en los habitantes del casco histórico en Palmira y su entorno comunitario.
Título: Estrategia sociocultural para la Educación ambiental en los habitantes del casco histórico en Palmira y su entorno comunitario.
Autor: Lazara Fuentes Bernal
Tutor: MSc. Omar Alomá Moreno
Introducción:
El Medio Ambiente y su protección, en función de la sobrevivencia de la especiehumana es una de las principales problemática de la actualidad. Es por ello que la comunidad científica ha pensado en un grupo de alternativas tratando de minimizar el efecto que provoca la actividad humana en el medio preservando la vida en la tierra para las próximas generaciones. En Cuba, la política sobre el medio ambiente está bien definida no sólo en los documentos del Partido y delMinisterio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (CITMA) sino también en la Constitución de la República, la legislación, y otros tan importantes como los que de cierta forma tienen que ver con los sistemas educacionales.
La tecnología ambiental ha evolucionado rápidamente durante este último siglo, motivado principalmente por la necesidad de la sociedad de entender y resolver los variados ycomplejos problemas ambientales. Esta tecnología ha transitado por varios enfoques que van desde la medición, evaluación de grados de contaminación, la remediación y por último el enfoque de comando y control. Con este enfoque de solución se evita tener que limpiar posteriormente lo que se había contaminado; sin embargo, no se deja de generar los contaminantes, lo cual representa un riesgo a la saludhumana; la flora y la fauna, un costo asociado con la generación de contaminantes, aunque todavía no internalizados por los procesos industriales y en general, por nuestra economía (Alfaro y cols., 2001).
A través de la educación ambiental, se puede incrementar la calidad de vida de la ciudadanía que es algo más que el nivel de vida. Esta exige más disponibilidad para actuar en beneficio público ysocial en general, ya que la calidad de vida se relaciona con el ser y el nivel de vida con el tener. Es necesario el balance entre ser y tener, pero se debe inclinar a que lo más importante sea el ser, lo espiritual. La seguridad social, la salud, la educación, el trabajo, la equidad, la paz, los servicios, el aire limpio, son elementos que determinan una calidad de vida saludable y la tenencia deobjetos sólo definen el nivel de vida, pero no su calidad.
Resulta necesario considerar en la definición, gestión y solución de los problemas ambientales que rodean la comunidad, los siguientes aspectos:
1. El concepto de comunidad tiene que ser integrador. Es decir, tiene que incluir a todos los actores, sectores y niveles de la sociedad; niños, jóvenes y ancianos; científicos, administradores,políticos y ciudadanos en general. Hacia todos ellos deben estar dirigidas las acciones de educación ambiental y de concientización.
2. Su propósito esencial será transformar de manera positiva la actitud colectiva e individual de los ciudadanos hacia su entorno, convirtiéndolos en entes activos del proceso de diseño, implementación, desarrollo, evaluación y perfeccionamiento del manejointegrado de la comunidad.
3. La comunidad es capaz de investigar y en ese proceso educarse. La acción participativa de la comunidad en el proceso investigación - educación facilita la liberación de su potencial creador y estimula la organización y movilización de sus miembros para la solución de su propia problemática.
La educación ambiental en las comunidades debe tener como principio lograr mayororganización a partir de la creación o fortalecimiento de organizaciones que representen los intereses de los ciudadanos, del control de los recursos naturales y la creación de una nueva conciencia ambiental en la población y en los tomadores de decisiones con un mayor accionar en el ámbito comunitario.
El desarrollo de las actividades sociales constituye una fuente de estrés ambiental de...