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Deficiencia auditiva

1. INTRODUCCIÓN
Al hablar de deficiencia auditiva no nos referimos únicamente a la pérdida funcional
de la audición. La deficiencia auditiva supone una limitación importante en la relación social
y en la interacción con el medio, lo que limita notablemente la capacidad del individuo para
la construcción de un conocimiento de la realidad necesario para la adaptaciónal medio. A
lo largo de este capítulo iremos desgranando lo que implica una pérdida auditiva y cómo,
desde nuestra perspectiva de docentes, podemos abordar esta problemática que requiere
una formación específica y unos recursos apropiados y en muchas ocasiones difíciles de
encontrar o de adquirir. Cuando un niño con deficiencia auditiva llega al centro, requiere
un replanteamiento del diseño deprogramaciones, actividades, responsabilidades, etc.,
que va más allá del currículum y que implica a toda la comunidad educativa, tanto en
el centro como en la búsqueda de recursos y asesoramiento externo a través de diversas
entidades e instituciones.

2. DELIMITACIÓN CONCEPTUAL. CLASIFICACIÓN
La deficiencia auditiva es una pérdida sensorial debido a una afectación orgánica
de uno o más órganos yestructuras que permiten la percepción de los estímulos sonoros,
lo que redundará en la cantidad y/o calidad de la percepción del sonido.
La Organización Mundial de la Salud distingue entre hipoacusia y sordera. La
hipoacusia hace referencia a una disminución de la audición que dificulta una percepción

la Atención a la diversidad
Tema 8. Deficiencia auditiva

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funcional, pero que, con ayudastécnicas, puede mejorar considerablemente. El término
sordera hace referencia a una disminución de la audición que impide la audición funcional
y no mejora con la ayuda de técnicas aumentativas.
La clasificación de la deficiencia auditiva está sujeta a diversas variables:
• Clasificación según la localización de la lesión:
- Deficiencias auditivas de transmisión o conductivas: son aquellas en lasque
la lesión se localiza en el oído externo o medio. Las dificultades auditivas
se deben a problemas en el proceso de transmisión mecánica del sonido.
Generalmente tienen tratamiento médico o quirúrgico.
- Deficiencias auditivas neurosensoriales o perceptivas: son aquellas en las que
la lesión se localiza en el oído interno y/o las vías neuronales de acceso de
la información auditiva al cerebro.- Deficiencias auditivas mixtas: son aquellas en las que existen simultáneamente
dificultades en la transmisión de la acústica tanto a nivel del oído externo,
medio o interno.
• Clasificación según el grado de pérdida auditiva:
El grado de sordera hace referencia a la cantidad de pérdida auditiva.
Ligera
Media
Severa

De 20 a 40 dB de

Comprenden la palabra oral, aunque en ambientes ruidosostienen

pérdida.

dificultades.

De 40 a 70 dB de

Con una prótesis adecuada no tienen dificultades para seguir una

pérdida.

conversación.

De 70 a 90 dB de

Impide la adquisición espontánea del lenguaje oral. Pueden

pérdida.

mejorar con ayudas técnicas. Necesita adaptación del currículo.

+ de 90 dB de
Profunda

pérdida (cofosis

No existen restos auditivos aprovechables. Debe dotarse a lafuncional +100dB/

persona de un sistema de comunicación alternativo.

cofosis +120dB).

• Clasificación según la edad de comienzo de la sordera:
- Deficiencia auditiva prelocutiva, antes de adquirir el habla.
- Deficiencia auditiva postlocutiva, después de adquirir el habla.
• Clasificación según la etiología:
- Hereditaria.
- Adquirida: prenatal (infección materna o fármacos); perinatal (anóxia
otraumatismo); postnatal (virus, meningitis, encefalitis, otitis,
intoxicación...).

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Tema 8. Deficiencia auditiva

3. ASPECTOS EVOLUTIVOS
3.1. DESARROLLO COGNITIVO.
Según investigaciones basadas en el desarrollo evolutivo de la teoría de Piaget,
los niños sordos tienen una secuencia evolutiva prácticamente igual a la de los oyentes,
aunque con un mayor retraso en la...