T10

10

tema

Particularidades
psíquicas y cognitivas

1. ALUMNOS CON SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL
Las personas con sobredotación intelectual son aquellas que poseen una capacidad
intelectual muy superior a la media, creatividad elevada y un alto grado de motivación,
perseverancia e implicación en la tarea.
El alumno superdotado presenta un pensamiento convergente muy desarrollado a
nivel derazonamiento lógico, verbal, numérico, relaciones espaciales y memoria. Al mismo
tiempo cuenta también con un buen desarrollo del pensamiento divergente que le permite
la máxima fluidez, flexibilidad y originalidad en todas sus producciones, junto con una
capacidad extraordinaria para la percepción súbita de alternativas diferentes de solución
a cualquier problema. Por otro lado, un rasgo a destacar eneste tipo de alumnos es la
perseverancia en aquellos temas que son de su interés, a los que dedicará gran cantidad
de energía y tiempo.
Además de estas habilidades personales, adquieren una gran importancia los factores
ambientales como la familia, la escuela y los compañeros, sin los cuales no se conseguirá
el desarrollo óptimo de sus capacidades.
La superdotación intelectual es producto de lainteracción entre factores innatos y
el ambiente que envuelve al sujeto, es decir, el superdotado nace y se hace.
Los superdotados presentan tantas diferencias entre sí, a nivel individual, como el
resto de las personas. Aún así, existen una serie de características que tienen en común.

la Atención a la diversidad
Tema 10. Particularidades psíquicas y cognitivas

159

1.1. CARACTERÍSTICAS.
-Aprendizaje rápido y gran capacidad para retener y utilizar conocimientos
adquiridos.
- Alta capacidad para relacionar ideas y conceptos.
- Captan con facilidad información implícita con un mínimo de explicación.
- Gran destreza en la resolución de problemas usando múltiples estrategias.
- Rendimiento escolar muy bueno, siempre que no haya problemas de
motivación.
- Comprensión y manejo de ideasabstractas superior a la de los demás.
- Establecen relaciones inusuales diferentes a las convencionales.
- Facilidad para generalizar y extraer los aspectos importantes de una
complejidad.
- Curiosidad excepcional. Plantean preguntas diferentes a las de los otros
niños.
- Excelente capacidad para captar aquella información que otros no captan.
- Incorporan al lenguaje oral un vocabulario muyavanzado que utilizan de
forma precisa y correcta.
- Comprensión y elaboración de ideas complejas.
- Son creativos e imaginativos. Producen trabajos únicos y sorprendentes.
- Gran fluidez, flexibilidad y originalidad de pensamiento.
- Capacidad para dar múltiples soluciones a un problema.
- Diseñan con facilidad máquinas, aparatos, artilugios.
- Alta motivación personal.
- Perseverantes en finalizarlas tareas de su interés, con gran concentración
en el trabajo.
- Confianza en sí mismos y en la habilidad propia.
- Nivel elevado de indagación.
- Muestran disfrute intelectual: imaginan, fantasean, manipulan ideas, etc.
- Leen con mucha rapidez y tienen una comprensión muy elevada.
- Aprenden con facilidad y rapidez cuando están interesados.
- Gran curiosidad orientada a la comprensión.
- Sumemoria no es simplemente repetitiva. Relacionan, interpretan datos y
elaboran nuevas ideas.
- Mantienen durante largos periodos de tiempo el interés por una o varias
áreas de conocimiento.
- Autónomos e independientes en su trabajo.
- Capacidad de liderazgo. Sensibilidad social.

160

la Atención a la diversidad
Tema 10. Particularidades psíquicas y cognitivas

- Fino sentido del humor.
-Muestran un nivel alto de asertividad.
- Se adaptan a distintas situaciones sociales.
- Críticos consigo mismo y con los demás.

1.2. FORMAS DE INTERVENCIÓN.
Ya la LOGSE reconocía las diferencias individuales de los alumnos tanto en sus
capacidades como en intereses, ritmos y estilos de aprendizaje. Asimismo, contemplaba la
atención a las necesidades educativas especiales partiendo de un enfoque...