T1GFerran

BLOQUE 1
LA EDUCACIÓN COMO SERVICIO PÚBLICO. LA
PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL DEL CENTRO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA

TEMA 1: EVOLUCIÓN DEL SISTEMA
EDUCATIVO ESPAÑOL: HISTORIA,
PRESENTE Y PERSPECTIVA

Ferran Oltra Llin

http://www.slideshare.net/wizardteam/his
toria-de-la-educacin-en-espaa-i

la Ley Moyano no fue una ley
innovadora, sino una norma que venía a
consagrar un sistema educativo cuyas
basesfundamentales se encontraban ya
en el Reglamento de 1821, en el Plan del
Duque de Rivas de 1836 y en el Plan
Pidal de 1845.
*Precedente:Informe Quintana (1813)

LA LEY MOYANO
Ley de Bases de 17 de julio de 1857,
Ferran Oltra Llin

Ley de Bases de 17 de julio de 1857, autorizando al Gobierno para formar y
promulgar una ley de Instrucción Pública
DOÑA ISABEL II, por la gracia de Dios y de laConstitución de la Monarquía española, Reina de las
Españas; a todos los que la presente vieren y entendieren, sabed: Que las Cortes han decretado y
Nos sancionado lo siguiente:
Articulo 1º. Se autoriza al Gobierno para formar y promulgar una ley de Instrucción Pública, con
arreglo a las siguientes bases:
1ª La enseñanza puede ser pública o privada. El Gobierno dirigirá la enseñanza pública y tendrá enla privada la intervención que determine la ley.
2ª La enseñanza se divide en tres períodos, denominándose, en el primero, primera: en el segundo,
segunda, y en el tercero, superior.
La primera enseñanza comprende las nociones rudimentales de más general aplicación a los usos de
la vida. La segunda enseñanza comprende los conocimientos que amplían la primera y también
preparan para el ingreso alestudio de las carreras superiores. La enseñanza superior comprende las
que habilitan para el ejercicio de determinadas profesiones.
3ª La primera enseñanza podrá adquirirse en las escuelas públicas y privadas de primeras letras y
en el hogar doméstico.

Ferran Oltra Llin

Con la Ley Moyano se implantan definitivamente
los grandes principios del moderantismo
histórico:
•gratuidad relativa paraenseñanza primaria
•centralización
"Podrá el Gobierno conceder
•uniformidad
autorización para abrir
•secularización y libertad de enseñanza limitada. Escuelas y Colegios de primera

y segunda enseñanza a los
Institutos Religiosos de ambos
sexos legalmente establecidos
en España, cuyo objeto sea la
enseñanza pública,
dispensando a sus Jefes y
Profesores del título y fianza
que exige el artículo 150"(artº 153 Ley Moyano)

http://personal.us.es/alporu/legislacion/index.htm
Ferran Oltra Llin

LA INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA (ILE). GINER DE LOS RÍOS
Durante la etapa de la restauración, un grupo de intelectuales represaliados
liderados por Francisco Giner de los Ríos, fundan en 1876, la Institución Libre de
Enseñanza, cuyo credo es la neutralidad y la independencia religiosa y política.
Debido ala precariedad, limitan su actividad a una escuela de niños, cuyos
métodos corresponden a la escuela activa (la educación por encima de la
enseñanza). Y a partir de 1885 inician la coeducación, con una escuela de párvulos.
Su labor hizo posible la creación de centros estatales como: el Museo Pedagógico
de Instrucción Primaria, el Instituto de Reformas Sociales, el Instituto Central
Meteorológico,la Estación Marítima de Zoología y Botánica Experimentales, de
Santander, la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas, que a
su vez creó la Residencia de Estudiantes para varones y otra para señoritas, el
Instituto-Escuela de segunda enseñanza, el Instituto de Investigaciones Biológicas
Santiago Ramón y Cajal y el de Física y Química.
La guerra civil obligó a cerrar elcentro, y sus bienes incautados no se devolvieron
hasta 1978.
http://www.fundacionginer.org/historia.htm
Ferran Oltra Llin

II República 1931-1936
Los primeros decretos o principios aprobados en la II
Republica fueron:
Bilingüismo: se defiende o reivindica desde Cataluña. Se
expresará en un Decreto de 1931 en el que se reconoce
la existencia de distintas lenguas. El Decreto dice, que en
el caso...