T3 UNICU






“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”

“LA UNIVERSIDAD Y SU APORTE PARA EL DESARROLLO CIENTIFICO”

INTEGRANTES:
Celestino Loarte, Erik
Guevara Acosta, Ruth.
Quintanilla Victorio, Zulema.
Pancca Guizado, Rossello.


PROFESOR: Renatto Merino
CURSO: Universidad y Cultura


LIMA-PERÚ

2013-2

INDICE:
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
CAPÍTULO I:
1.1 La investigacióncientífica en el Perú
1.2 El rol de las universidades en la investigación científica
CAPÍTULO II
2.1 Aportes científico al campo de la salud
2.1.1 Venógrafo
2.1.2 Equipo de fototerapia con un panel LED de luz azul, que sirve para tratar la ictericia neonatal
2.2 Aportes a la astronomía
2.2.1 Los primeros satélites hechos en Perú
2.2.2 Nanosatélite de Investigación Chasqui I
CAPÍTULO III
3.1 Otrosaportes
3.1.1 Sistema de asistencia a bomberos en labores de rescate
3.1.2 Máquina que prepara automáticamente muestras para análisis de TBC
3.1.3 Científico Peruano crea prótesis de Hueso Humano
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA


INTRODUCCIÓN
La universidad del siglo XXI enfrenta significativos retos que exigirán su renovación constante. Uno de los más importantes está relacionado con lacapacidad de desarrollo de investigación e innovación y las posibilidades de una correcta orientación de la misma hacia el desarrollo social.
Como es por todos sabido estamos  en la “sociedad del conocimiento”, donde la posibilidad de crear  riqueza y de mejorar la  calidad de la vida depende de la capacidad de generar, incorporar y utilizar conocimientos científicos y tecnológicos. 
Si no le damos elvalor que la ciencia, la tecnología, y la investigación merecen, para mantener a un hombre capacitado de manera continua, no tendremos la base fundamental para poder desarrollarnos y salir de la pobreza. El Estado Peruano ha hecho un significativo esfuerzo por aumentar el gasto en la actividad científica y tecnológica, sin embargo la investigación científica en el país sigue siendo escasa. Estopuede ser consecuencia de la baja inversión en ciencia y tecnología, la limitada calidad de la educación superior y la emigración.
Según Oswaldo Zegarra (2005) “En el 2002 se invirtió aproximadamente US$800 000,000, de los cuales el 49% del gasto total fue en enseñanza y formación, 44% en servicios y tan sólo 7% en investigación y desarrollo experimental. De este gasto, en lasactividades científicas y tecnológicas se distribuye 45% hacia la educación Universitaria, con las mismas características.“
Zegarra también indica que en 1980 el Perú invertía cien millones de dólares en investigación científica y tenía un perfil competitivo en la región de América Latina, particularmente en los campos de la investigación agrícola, biología tropical, biología demontaña, medicina, minería, geología y geofísica. En 1990 era de sólo 35 millones de dólares. Desde ese año hasta el presente no se ha recuperado. De esta manera el gasto público en la educación superior, se ha incrementado sin la capacidad de generar conocimientos.
La poca cantidad de investigación científica en el Perú no es suficiente para impactar en el país y proyectar suconocimiento en la aplicación industrial y comercial.
 OBJETIVOS
Conocer la situación de la universidad peruana, la intervención del estado en el desarrollo científico y el aporte que hacen para que se lleve a cabo.
Estudiar las causas por las que en el Perú no hay suficiente investigación científica y las posibles soluciones para que esto cambie.
Dar a conocer las últimas invenciones einvestigaciones científicas de los diferentes centros de educación superior.
CAPÍTULO I:
1.1 La investigación científica en el Perú
El Perú se encuentra entre los países que menos invierten en investigación y tecnología en Sudamérica, por encima de Ecuador y Paraguay. A nivel regional, si bien Brasil y Chile invierten más en investigación y han aportado mucho en estos últimos años para su beneficio,...