T33420

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
CENTRO LOCAL LARA

PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE CAPACITACIÓN DIRIGIDO A LOS
PADRES Y REPRESENTANTES DE LA PRIMERA ETAPA EN LA UNIDAD
EDUCATIVA MONSEÑOR CRÍSPULO BENÍTEZ FONTURVEL DEL
MUNICIPIO IRIBARREN, ESTADO LARA PARA LA PARTICIPACIÓN EN
EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE SUS
HIJOS

Trabajo presentado comorequisito para optar al Grado de
Licenciado en Educación Mención Dificultad de Aprendizaje

AUTOR: Milagro Guaraco
TUTOR: Tania Mendoza

BARQUISIMETO, DICIEMBRE DE 2003

i

APROBACIÓN DEL TUTOR

En mi carácter de Tutor de la Tesis presentada por la ciudadana Milagro Josefina
Guaraco Carrillo, para optar al Grado de Licenciada en Educación, Mención Dificultad de
Aprendizaje, considero quedicha Tesis reúne los requisitos y méritos suficientes para ser
sometida a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se
designe.
En la Ciudad de Barquisimeto, a los tres (3) días del mes diciembre del año 2003.

____________________
(MSC) Tania Mendoza
C.I.: 5243516

iii

ÍNDICE GENERAL

LISTA DECUADROS................................................................
RESUMEN...................................................................................
INTRODUCCIÓN........................................................................

pp.
viii
ix
10

I

EL PROBLEMA...........................................................................
Planteamiento del Problema.........................................................
Objetivos de laInvestigación.......................................................
Objetivo General........................................................................
Objetivos Específicos................................................................
Justificación e Importancia...........................................................
Alcance yLimitaciones................................................................

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16
16
16
16
17
18

II

MARCO TEÓRICO.....................................................................
Antecedentes de la Investigación.................................................
Bases Teóricas..............................................................................
Enseñanza de la Lectura y Escritura..........................................Lectura....................................................................................
Escritura..................................................................................
Participación de la Familia en el Proceso de Enseñanza...........
Estrategias para la Enseñanza de la Lectura y Escritura...........
Estrategia de Escritura...............................................................Bases Legales...............................................................................
Operacionalización de las Variables.............................................
Definición de Términos................................................................

19
19
21
21
25
26
31
40
46
46
48
49

III

MARCO METODOLÓGICO......................................................
Naturaleza de laInvestigación......................................................
Fase I: Diagnóstico...................................................................
Fase II: Factibilidad..................................................................
Fase III: Diseño de la Propuesta...............................................Población......................................................................................
Muestra.........................................................................................
Técnica de Recolección de Datos.................................................
Variable de Estudio......................................................................
Instrumento......................................................................................