Tabajo De Español Cuerpo

INTRODUCCIÓN


Nuestro equipo elegimos este tema porque nos llamó la atención de porque los alumnos no quieren tantas materias, la mayoría solo son buenos en algunas y otras no tienen elsuficiente empeño en las demás materias y no las toman en cuenta. Nosotros queremos investigar sobre cuáles son los factores por lo que los alumnos no tienen el suficiente interés en estas materias, cuálesson las consecuencias de estos, sus características, en que se debe que la mayoría solo se enfoquen en algunas, etc. Daremos a conocer a nuestros compañeros nuestra investigación a través de un debate yrepresentaremos en equipo en contra y dando argumentos en contra de este tema basándonos en nuestra investigación.



















TEXTO ARGUMENTATIVO


HIPÓTESISARGUMENTOS EN CONTRA


1) Tener tantas asignaturas es contradictorio para el aprendizaje, ya que los alumnos están más preocupados por pasar las materias que aprender, son tantas las materias, que pierdenconcentración en las materias que realmente importan.

2) Los alumnos mexicanos de bachillerato tienen en promedio unas 94 horas anuales en matemáticas, mucho menos que en Alemania con 141 horas y enFrancia con 174 horas, pero muy cerca de Finlandia con 102 horas.

3) Esto ya que las horas se concentran en otras materias y las horas de aprendizaje como Matemáticas, Español o Inglés se reducen,dándoles lugar a materias que realmente no te servirán en la vida.

4) Deberían de darle más importancia a las materias que nos servirán más en la vida, o de materias de tronco común. Las materias comoQuímica no son de interés para la mayoría de los alumnos, ya que en la vida no te va a servir saber el estudio de la materia, al menos que te vayas a dedicar a eso y son temas de interés personal deque no todos nos atrae.

5) Tantas ponen al alumno en un estado de saturación de información. Deberían de cambiar el sistema educativo anulando unas horas de unas materias y aumentándolas en...