tabaquismo adolescente

Las Actividades que se sugieren ofrecen un enfoque participativo e interdisciplinario propio de la educación para la salud que involucra a los alumnos en actividades de defensoría. Un enfoque participativo le da a los estudiantes la oportunidad de observar y practicar las habilidades de manera activa, enganchándose así en un “aprender haciendo”. Usamos el término “interdisciplinario” parareferirnos a que los mensajes claves se presentan utilizando conceptos de muchas áreas de los espacios curriculares abordados en la escuela. Los maestros pueden utilizar esta propuesta para enseñar a los alumnos sobre la prevención y control del tabaquismo mientras construyen habilidades y capacidades usando métodos participativos centrados en el niño, en el uso del lenguaje, el abordaje de lasciencias naturales, los estudios sociales, así como otras disciplinas académicas.

El enfoque ambiental está basado en más de dos décadas de investigación para demostrar la necesidad de perspectivas más amplias para la prevención que el del cambio en la conducta individual. Las decisiones sobre salud se hacen en el contexto de otras opciones de vida y estas opciones están influenciadas por elambiente físico, social, legal y económico. El énfasis de la propuesta se pone en desarrollar e implementar enfoques ambientales antes que en confiar en la educación centrada en el individuo para lograr el cambio de actitudes. Animamos a los jóvenes y maestros, lo mismo que a sus comunidades, para que modifiquen estos ambientes que posibilitan el uso del tabaco por parte de los estudiantes.

Laspropuesta supone un alejamiento del enfoque tradicional que busca simplemente educar al estudiante para que no use tabaco, lo que a menudo se torna en una estrategia poco efectiva. Esta visión progresiva ayuda a los jóvenes a moverse más allá de una confianza en la educación meramente teórica para abrazar un enfoque comprensivo y con base científica. Para ello, nos posicionamos en lo que losjóvenes pueden hacer para crear normas y ambientes libres del uso del tabaco, y poner en evidencia los esfuerzos de las tabacaleras para manipular y engañarlos, a los efectos promover la adicción que garantizará niveles rentables de consumo.

En un ambiente que promueva el control del tabaco, los jóvenes trabajarán juntos para modificar un escenario en el cual vive gente. Especialmente puedenfocalizar sus acciones para modificar las normas que regulan el uso del tabaco, leyes/reglamentos relacionados con el acceso a los productos de tabaco y protección de los derechos de los no fumadores, así como la disponibilidad de información exacta relacionada con productos del tabaco. Los jóvenes pueden aprender a defender un cambio ambiental en su ciudad, a partir de la generación de ambientes libresde humo, la prohibición de la venta de cigarrillos a menores de edad, y la eliminación de cartelería publicitaria a favor del tabaco en sectores próximos a escuelas y otros centros de concentración de púberes y adolescentes.

Estas acciones promueven conciencia, y su reiteración y generalización facilitan la comprensión del problema y la modificación de actitudes; por lo que acaban incidiendosobre el orden global.

Un primer paso para poner el programa en acción es lograr apoyo y recursos. Para lograr apoyo, podría ser necesaria una defensoría del programa. Los políticos necesitan buenas razones para aumentar el apoyo para cualquier esfuerzo de salud o educación. Necesitan poder justificar sus decisiones. La defensoría es el arte de influenciar a los otros para que apoyen una idea,principio o programa.

Un defensor para la prevención del uso del tabaco debe convencer a los que toman las decisiones sobre las políticas escolares y de la comunidad, de que los esfuerzos centrados en la escuela en apoyo de la prevención del hábito tabáquico son apropiados y pueden hacerse; y que estos esfuerzos pueden ayudar a alcanzar metas deseables para los jóvenes. La meta es convencer...