tabla comparativa

A.     TABLA COMPARATIVA
Teoría
Contexto histórico, político, social y económico
Breve biografía de sus representantes principales
Corriente de pensamiento en la que se inscriben
Principales supuestos teóricos
Modelo de comunicación propuesto
Conceptos clave
Teoría psicológica/sociológica implícita y explícita
Teoría de la Aguja Hipodérmica
Evolucionaron desde finales del siglo XIX yprincipios del XX en Europa y Estados Unidos. Especialmente es la época del Crack y el New Deal en Estados Unidos.
Iván Petróvich Pavlov (1849-1936) ruso y fisiólogo, creador de la teoría de la conducta condicionada.
Gustave Le Bon(1841-1931), francés, psicopatólogo analiza el comportamiento de las multitudes en Psychologie des Joules (1895)

Desarrollos paradigmáticos del positivismo deAguste Comte
Se centra en torno al concepto de la Sociedad de Masas
Con el concepto de masas y en torno a la supuesta “decadencia”, o por lo menos la transformación irreversible, de la sociedad tradicional anterior, se pretende fundar el nuevo orden social
Informar a los informadores auxiliados de las tecnologías del telégrafo y el teléfono
Masa
Pueblo
Grupo
Multitud
PropagandaManipulación
Teoría psicológica de la conducta condicionada
Psicología social de masa
El modelo o paradigma de Lasswell
Su teoría se desarrolla durante y posterior a la segunda guerra mundial (1939-1949)
Harold Dwight Lasswel (1902-1978) politólogo y teórico de la comunicación, de origen estadounidense.
El máximo representante de ésta teoría se inscribe en la corriente progresista y liberal, de tipofuncionalista.
Su tesis fue bautizada como el Paradigma de Lasewell, cuya esencia se encuentra en las siguientes interrogantes: ¿Quién dice qué, a quien, por qué canal y con qué efecto?
El teórico analiza el proceso de comunicación centrado en los siguientes postulados:
Llamamos a esta subdivisión del campo de investigación análisis de
control. Los especialistas que enfocan el «dice qué» hacenanálisis de contenido. Aquellos que contemplan
principalmente la radio, la prensa, las películas y otros canales de comunicación, están haciendo
análisis de medios. Cuando la preocupación primordial se encuentra en las personas a las que llegan los
medios, hablamos de análisis de audiencia. Y si lo que interesa es el impacto sobre las audiencias, el
problema es el del análisis de los efectos.Comunicación de masa
Masa y público
Grupos de sentimientos
Principio de conocimiento equivalente
Eslabón de relevo
Comunicación eficiente
Manipulación

Su postulado teórico es de tipo funcionalista
Corriente empírico-experimental y la Escuela de Yale
La corriente empírico-experimental o de la persuasión se desarrolla en los años 40, de manera paralela a los estudios empíricos sobre elterreno.
Carl Hovland, Nació en Chicago, Estados Unidos, en 1912, hijo de emigrantes escandinavos. Estudió matemáticas, ciencias y psicología en la Northwestern University, doctorándose en Yale bajo la dirección de Clark. L. Hull. Hovland comenzó la actividad docente el año de 1940 en Yale, en cuya Universidad permaneció hasta su muerte prematura en 1961, a los 48 años.
Funcionalismo
En elámbito psicológico cuenta con la incorporación de las siguientes premisas: La conducta es expresión de la psiquis; para conocer la psiquis es imprescindible entonces observar, conocer y prever las conductas. Las conductas se revelan como acciones o expresiones. La verbalización del pensar es el pensar mismo.
Por otra parte, la persuasión de los destinatarios es posible siempre que la organización delmensaje sea adecuada a los factores personales que el receptor activa en su interpretación
El modelo de comunicación persuasivo se realiza de la siguiente manera: Emisor – percepción, selección y memorización selectiva – Receptor. Es decir,
los miembros del auditorio prestan atención selectivamente a los mensajes del múltiple contenido disponible, en especial si guardan relación con sus...