Tabla_Comparativa
Páginas: 3 (615 palabras)
Publicado: 14 de octubre de 2015
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
ACTIVIDAD 4 - TABLA COMPARATIVA
NOMBRE COMPLETO Y CAMPUS:
(Instrucciones: el documento se debe elaborar en una solacuartilla, fuente times new Roman, no. 10, interlineado sencillo, evite incluir cuartillas extra).
ENFOQUE TRADICIONAL
ENFOQUE POR COMPETENCIAS
VENTAJAS/ DESVENTAJAS PARA EL DISEÑO CURRICULARCONCLUSIONES GENERALES
(UTILICE 100 PALABRAS)
Su fundamento fue la escolástica, significa método y orden. El profesor es el cimiento y condición del éxito educativo, a él le corresponde organizar elconocimiento, aislar y elaborar lo que debe ser aprendido, trazar el camino por el que marcharán sus alumnos. El profesor es modelo y guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo seconsideran fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para desarrollar las virtudes humanas de los alumnos. Se piensa que el castigo ya sea en forma de amenazas, censuras,humillaciones públicas o de castigo físico estimula constantemente el progreso del alumno. La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas. El método de enseñanza es el mismo para todoslos alumnos y en todas las ocasiones. El repaso entendido como la repetición de lo que el maestro dijo, tiene un papel fundamental en ese método. El alumno es Sujeto pasivo, reproductor delconocimiento, Poca iniciativa, inseguridad, escaso interés personal. El maestro Ejecutor de directivas preestablecidas, Limitación de la individualidad y creatividad, Autoritario, rígido, controlador.
Elcurrículo diseñado desde el enfoque de la FBC consta de los mismos componentes que caracterizan a cualquier currículo; es decir, consta de objetivos, contenidos formativos y criterios de evaluación, queenmarcan las actividades y los procesos de enseñanza y aprendizaje que constituyen cualquier proceso formativo. La evaluación promovida por la FBC tiene un carácter individualizado y acumulativo, lo...
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
ACTIVIDAD 4 - TABLA COMPARATIVA
NOMBRE COMPLETO Y CAMPUS:
(Instrucciones: el documento se debe elaborar en una solacuartilla, fuente times new Roman, no. 10, interlineado sencillo, evite incluir cuartillas extra).
ENFOQUE TRADICIONAL
ENFOQUE POR COMPETENCIAS
VENTAJAS/ DESVENTAJAS PARA EL DISEÑO CURRICULARCONCLUSIONES GENERALES
(UTILICE 100 PALABRAS)
Su fundamento fue la escolástica, significa método y orden. El profesor es el cimiento y condición del éxito educativo, a él le corresponde organizar elconocimiento, aislar y elaborar lo que debe ser aprendido, trazar el camino por el que marcharán sus alumnos. El profesor es modelo y guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo seconsideran fundamentales, la disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para desarrollar las virtudes humanas de los alumnos. Se piensa que el castigo ya sea en forma de amenazas, censuras,humillaciones públicas o de castigo físico estimula constantemente el progreso del alumno. La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas. El método de enseñanza es el mismo para todoslos alumnos y en todas las ocasiones. El repaso entendido como la repetición de lo que el maestro dijo, tiene un papel fundamental en ese método. El alumno es Sujeto pasivo, reproductor delconocimiento, Poca iniciativa, inseguridad, escaso interés personal. El maestro Ejecutor de directivas preestablecidas, Limitación de la individualidad y creatividad, Autoritario, rígido, controlador.
Elcurrículo diseñado desde el enfoque de la FBC consta de los mismos componentes que caracterizan a cualquier currículo; es decir, consta de objetivos, contenidos formativos y criterios de evaluación, queenmarcan las actividades y los procesos de enseñanza y aprendizaje que constituyen cualquier proceso formativo. La evaluación promovida por la FBC tiene un carácter individualizado y acumulativo, lo...
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