tabla de calorias

PLAN DE CLASE PARA LA DIFUSIÓN DE LOS XXLL JUEGOS CENTROAMERICANOS Y DEL CARIBE
CAMPO FORMATIVO: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
ASPECTO: PROMOCIÓN DE LA SALUD
COMPETENCIA:PRACTICA MEDIDAS BÁSICAS PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD PARA PRESERVAR SU SALUD, ASI COMO PARA EVITAR ACCIDENTES Y RIESGOS EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA.
APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICAENTRE LOS PRODUCTOS QUE EXISTEN EN SU ENTORNO, AQUELLOS QUE PUEDE CONSUMIR COMO PARTE DE UNA ALIMENTACIÓN CORRECTA.
DESARROLLO: EMPEZAR LA CONVERSACIÓN SOBRE SI A ELLOS LES GUSTAREALIZAR EJERCICIO Y ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE, EN CASA O EN PARQUES, Y MOTIVARLOS A REALIZAR DIFERENTES MOVIMIENTOS DIVERTIDOS CON MÚSICA.
AL TERMINAR LA SESIÓN DE EJERCICIOSPREGUNTARLES COMO SE SINTIERON Y SI SE ENCUENTRAN CANSADOS. POR ESTA RAZÓN, ENTRAREMOS AL TEMA DEL DESAYUNO Y LOS ALIMENTOS QUE NOS DA EN CASA MAMA.
SE LES CUESTIONARA QUE HANDESAYUNADO, Y QUE LES GUSTA COMER.
ANOTAR LAS RESPUESTAS PARA COMPARTIRLO.
SE LES MOSTRARA UNA LAMINA SOBRE EL PLATO DEL BUEN COMER DONDE SE EXPLICARA LA IMPORTANCIA DE COMER TODOSLOS GRUPOS DE ALIMENTOS. Y COMPARTIREMOS QUE LES GUSTA COMER Y QUE NO LES GUSTA COMER.
CERRAREMOS LA ACTIVIDAD CON RECORTES DE ALIMENTOS NUTRITIVOS Y QUE SON PROPIOS DE NUESYROENTORNO.
COMPARTIREMOS SOBRE LO QUE NOS GUSTO DE LA ATIVIDAD Y LO QUE APRENDIMOS.
EVIDENCIAS DE LA ACTIVIDAD REALIZADA POR 2 B
JARDÍN DE NIÑOS “FRANCISCO GABILONDO SOLER”-9531352577465
Los pequeños haciendo la actividad física. Con música, y divertidos.
120656451600Aquí reunidos para la plática del desayuno y consecuencias sobre el no comeradecuadamente
aquí las expresiones que compartieron los niños

Aquí compartiendo y comentando la alimentación de casa y lo que debemos comer en el plato del buen comer
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