tabla de contenidos quinto año

5º BLOQUE I CONTENIDOS DEL BLOQUE
Español
Práctica social del lenguaje: Reescribir relatos históricos para publicarlos.
Tipo de texto: Narrativo.
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión
Producciones para el desarrollo
del proyecto
• Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
• Registra en notas, los aspectos centrales de una exposición oral.
• Organiza un texto en párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo,empleando puntuación y ortografía convencionales.
• Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un teto histórico.
Comprensión e interpretación
• Sucesión y simultaneidad en los relatos históricos.
• Relaciones antecedente-consecuente en los sucesos relatados.
Búsqueda y manejo de la información
• Información complementariade dos textos que relatan sucesos relacionados.
• Formas de recuperar información sin perder el significado original.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Ortografía y puntuación convencionales en la escritura de párrafos.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Identidad de las referencias (persona, lugar, tiempo) en el texto para establecer relaciones cohesivas.
• Palabrasque indican tiempo para establecer el orden de los sucesos.
• Palabras y frases que indican relación antecedente-consecuente.
• Signos de puntuación para organizar las unidades textuales: puntos para separar oraciones, y comas para separar unidades gramaticales equivalente, para insertar acotaciones o explicaciones y proposiciones causales lógicas.
• Puntuación convencional al usar nexos(cuando, en consecuencia, por lo tanto, debido a).
• Organización de párrafos con oración tópico y oraciones de apoyo.
• Discusión y lectura de textos sobre algún periodo histórico revisado en la asignatura de Historia.
• Lista del orden de acontecimientos relatados que señale relaciones antecedente- consecuente.
• Notas con la información referente a un suceso particular de un relato:Personajes involucrados.
Periodo que abarca dicho suceso.
• Exposición del suceso.
• Lista de acontecimientos relatados que establezca las relaciones antecedente-consecuente del suceso particular, como apoyo para la redacción del relato histórico.
• Borradores del relato histórico que cumplan con las siguientes características:
Descripción cronológica de los hechos.
Relacionesantecedente-consecuente entre los sucesos descritos.
Redacción coherente.
Ortografía y puntuación convencionales, tomando como modelo los textos fuente.
Referencias bibliográficas de las fuentes consultadas.
Producto final
• Relato histórico para publicar en el periódico escolar.
ESTÁNDARES QUE SE FAVORECEN
1. Procesos de lectura e interpretación de textos
1.1. Identifica y usa información específicade un texto para resolver problemas concretos.
1.2. Formula preguntas precisas para guiar su búsqueda de información.
1.3 Comprende los aspectos centrales de un texto (tema, eventos, trama, personajes involucrados).
1.4. Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales.
1.5. Infiere información en un texto para recuperar aquella que noes explícita.
1.6. Lee y comprende una variedad de textos de mediana dificultad y puede notar contradicciones, semejanzas y diferencias entre los textos que abordan un mismo tema.
1.7. Identifica las ideas principales de un texto y selecciona información para resolver necesidades específicas y sustentar sus argumentos.
1.12. Selecciona datos presentados en dos fuentes distintas y los integra...