tabla de especificaciones segundo y cuarto

BLOQUE A EVALUAR


Aprendizaje esperado
Indicador de evaluación
Distribución de puntaje
Cantidad y tipo de preguntas
U2.1.Describir el mecanismo de acción de las hormonas en la regulación ycoordinación del funcionamiento del organismo, ejemplificando con la insulina y el glucagón.



Ubican las principales glándulas endocrinas en el organismo y describen la función biológica que regulan.
4
8Conceptual (tabla)

Representan en un esquema la comunicación hormonal entre los órganos.
3
1 Conceptual

Comparan el mecanismo de acción de las hormonas proteicas y lipídicas.
4
2 ConceptualDescriben el papel que juegan la insulina y el glucagón en la regulación de la glicemia.
3
1 Conceptual

Interpretan datos sobre niveles de glucosa e insulina en la sangre, en casos concretos.
3
2Procedimental

Formulan explicaciones de variaciones de los niveles de glucosa e insulina en la sangre, en casos concretos.
3
2 Procedimental

TOTAL=
20
16

















BLOQUE A EVALUAR


Metas deaprendizaje
Objetivos de evaluación
Distribución de puntaje
Cantidad y tipo de preguntas
U2.2.Explicar el rol de las hormonas en el funcionamiento del sistema reproductor humano y las alteraciones que afectanel estado de salud.

Indicadores de evaluación:

Describen la acción hormonal responsable de los cambios puberales.



Explican, a través de esquemas, el funcionamiento, regulado por hormonas, delsistema reproductor masculino y femenino.



Describen la secuencia de eventos del ciclo ovárico con referencia a la fase folicular, ovulación y fase lútea.



Describen la secuencia de eventos en elciclo uterino en relación a la menstruación, la fase proliferativa y la secretora.



Describen el control ovárico y del ciclo uterino por hormonas que incluyen a las gonadotropinas (GnRH), la folículoestimulante (FSH) y la luteinizante (LH), estrógeno y progesterona.



Interpretan experimentos que podrían permitir explicar la relación y sincronía entre ovario y útero.



Dan ejemplos sobre cómo...