Tabla De Los Tipos De Alumno

Páginas: 3 (616 palabras) Publicado: 20 de noviembre de 2012
Tipo de alumno | Características | Técnicas de estudio que utiliza | Recomendaciones para incrementar su desempeño académico |
Alumno teflón | Adopta la postura mas cómoda, Su expresión esmelancólica, Su mente se encuentra dispersa Bosteza con frecuencia, No participa en clases, Distrae la atención de los demás, A veces se muestra locuaz y expresivo No toma apuntes, No sabe cuales so sus tareaso trabajos, Sus propósitos no son firmes o duraderos. | Este tipo de alumno no estudia o lo poco que estudia no lo entiende ya que no tiene los apuntes o no los tiene completos. | Yo le recomendaríaprimero que empezara a mostrar mas interés en sus estudios ya que es de lo que va vivir en el futuro. Que anote cuando van a ser sus exámenes, proyectos, tareas, etc. Para que tenga una mayororganización y que primordialmente tome los apuntes y completos. |
Alumno esponja | Tiene una buena capacidad de aprendizaje pero cae en la autosuficiencia, Todo lo deja para después, Memoriza todo unanoche antes, El día del examen no quieren que le hablen por que se le va a olvidar las cosas, Al día siguiente ya no se acuerda de nada | Su técnica de estudio seria que una noche antes se aprende todo loque vio durante el parcial, semestre o año para hacer su examen del día siguiente y posterior al examen ya o se acuerda de nada | Yo le recomendaría que estudiara mas, que comprendiera las clasespara tener un mejor rendimiento académico y que se le quede un aprendizaje, que no deje las cosas para después, y que valla estudiando de poco en poco |
Alumno embudo | Se esfuerza por aprender pero alfinal no logra expresar sus conocimientos, Dedica tiempo y esfuerzo al estudio para lograr aprender pero después manifiesta dificultades para expresar con fluidez sus expresiones orales o escritas,cuando escribe n logra expresar lo que quiere, | Su técnica de estudio es buena pero tanto ya que si estudia pero no le dedica la atención necesaria como para comprender y tener una idea exacta de...
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