tabla de organizacion

La estrategia de estudio de casos tiene sus orígenes en la enseñanza del derecho desde inicios del siglo pasado pero recientemente se ha utilizado de manera amplia en distintos libreroseducativos, es un proceso en el que el grupo analiza exhaustivamente un problema o caso particular a partir de conocimientos, experiencias y motivaciones. El profesor orienta.
Consiste en elplanteamiento de un caso con una problemática de situación real, el cual es estudiar, analizado y discutido primero por un pequeño grupo-clase para tomar decisiones en las posiblessoluciones de la problemática. Esta estrategia tiene la ventaja que se adapta a diferentes edades, niveles y áreas de conocimiento, además de desarrollar habilidades de explicación yargumentación y áreas de conocimiento.
Características
 verosímil. Es autentico y basado en la realidad, de modo que la argumentación sea posible y de la impresión que lo ha vivido alguien.
Provocador. De tal manera que se estimule la curiosidad.
 Conciso. Debe ser resumido pero no limitado de tal manera de no omitir datos importantes.
 Urgencia de la situación. Que provoque undiagnostico o una decisión inmediata.
 Orientación pedagógica. Porque proporciona la información para la formación de conocimientos.
 Integridad. Es decir que incluye toda lainformación necesaria.
 Claro. Nada rebuscado ni con términos muy elevados.
Metodología
Para la realización de esta estrategia es preciso seguir la secuencia de tres momentos:
a) Elaboración delcaso. En el se da la búsqueda del caso y el estudio de la situación.
b) Análisis del caso colaborativo al conformar los grupos se concentraran la escritura exhaustiva del caso y en laconsulta bibliográfica adicional para reforzar los argumentos.
c) Discusión del caso. Se realiza una discusión general orientada por el profesor induciendo a las posibles soluciones.