Tabla de Teoricos






Ivan Pavlov

Nombre y descripción de la teoría
Conceptos claves
¿Cómo se aprende?
Opinión personal sobre la teoría
Ivan Pavlov es conocido por el condicionamiento clásico. El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Pavlov. En sus investigaciones sobre el aparato digestivo, Pavlov observó que los perros utilizados en losexperimentos no sólo salivaban con la presencia del alimento en la boca: bastaba que alguno de sus ayudantes que les administraban la comida entrase en el laboratorio para que se produjese la misma respuesta. Tras una primera explicación de corte mentalista que apelaba a cierta "excitación psíquica" que supuestamente se daba en el perro, Pavlov prefirió una explicación más objetiva y,prescindiendo de toda referencia a la mente, simplemente apeló a la asociación entre la presencia del alimento en la boca y la presencia del ayudante. En el condicionamiento clásico, la asociación o apareamiento de un estímulo incondicionado con un estímulo neutro provoca que posteriormente el sujeto responda al estímulo neutro con la respuesta que emitía ante el estímulo incondicionado.
1. Estimulo neutro- estímulo que, antes del condicionamiento, no tiene efecto sobre la respuesta deseada.
2. Estimulo incondicionado - estimulo que provoca una respuesta sin que se haya aprendido.
3. Respuesta incondicionada - una respuesta que es natural y que no necesita de entrenamiento.
4. Estimulo condicionado - estimulo antes neutro que se ha asociado con un estimulo incondicionado para producir unarespuesta que antes solo era generada por el estimulo incondicionado.
5. Respuesta condicionada - respuesta que, después del condicionamiento, sigue a la presentación de un estimulo antes neutro.
6. Extinción - uno de los fenómenos básicos del aprendizaje que ocurre cuando una respuesta previamente condicionada disminuye su frecuencia y al final desaparece.
7. Recuperación espontanea - reapariciónde una respuesta previamente extinguida después de que ha pasado un tiempo sin exposición al estímulo condicionado.
8. Generalización de estímulos - respuesta a un estímulo que es similar pero diferente de un estímulo condicionado; entre más se parezcan los dos estímulos, es más probable que ocurra la generalización.
9. Discriminación de estímulos - proceso por el cual un organismo aprende adiferenciar entre estímulos, restringiendo la respuesta a uno en particular.
10. Condicionamiento de orden superior - se produce cuando un estímulo condicionado que se ha establecido durante un condicionamiento previo se relaciona repetidamente con un estímulo neutro. Si este último, por sí mismo, llega a provocar una respuesta condicionada parecida a la del estímulo condicionado original, se habráproducido un condicionamiento de orden superior.
El aprendizaje en el condicionamiento clásico se da mediante la relación funcional de un estimulo condicionado y una respuesta condicionada que se establece de la siguiente forma:
- Un estimulo que no provoca una respuesta se presenta justamente con otro estimulo, que provoca uniforme y constantemente una repuesta.
- Este apareamiento deestímulos se repite un cierto número de veces y se establece una asociación entre ambos.
- Finalmente, se presenta solo el estimulo que antes no provocaba la respuesta, sin presentar ya el estimulo que normalmente lo provocaba. Entonces encontramos que la presentación del sonido provoca la salivación, aunque no en la misma cantidad a la que provocaba el estimulo original.
La aportación de Ivan Pavlov alcampo de la psicología ha sido de gran alcance a través de la historia. Los estudios realizados con los perros revoluciono la psicología de una manera bien profundo. Gracias a los estudios de Pavlov la psicología pudo desarrollarse en una disciplina científica y alcanzar el reconocimiento que ha alcanzado hoy día. El condicionamiento clásico fue su aportación mas grande y sembró las semillas...