Tabla Periodica

I.S.F.D. N° 34 “HÉCTOR J. MÉDICI”- El Palomar
Carrera: PROFESORADO PARA EL TERCER CICLO DE LA EGB Y LA EDUCACIÓN POLIMODAL EN BIOLOGÍA CON TRAYECTO EN CIENCIAS NATURALES
(R.M. 13259/99-31/03 –4664/03)
Perspectiva: Espacio de la Práctica Docente III (Especialidad en Biología)
Profesor de la Cátedra: Gustavo Miglione

INTERVENCIÓN DIDÁCTICA (PERIODO DE RESIDENCIA)


INTERVENCIÓN Nº: 3FECHA DE PRESENTACIÓN: ………………………………

ESCUELA ASOCIADA: EEM N°2

CURSO ASIGNADO: 3° A

DÍAS Y HORARIO: Martes de 7:30 a 9:30 FECHA DE LA PRÁCTICA:………………………………………

RESIDENTE: Roxana Ballarin

DOCENTE COFORMADOR: Juan Ignacio Cebrón

Módulos: 2(dos)

TEMA: Tabla Periódica

SUBTEMAS:
• Ubicación delos elementos en la tabla periódica.
• Elementos químicos. Símbolos químicos.
• Grupos y períodos.
• Configuración electrónica

OBJETIVOS:
✓ Identificar los elementos químicos a partir de sus símbolos químicos.
✓ Ubicar a los elementos según su grupo y período.
✓ Reconocer características principales según el tipo de elemento.
✓ Construir la configuraciónelectrónica de diferentes elementos químicos.
✓ Construir una maqueta de átomo.

CONTENIDOS:
✓ Identificación de elementos químicos por símbolos químicos.
✓ Diferenciación de grupos y períodos. Ubicación de elementos.
✓ Reconocimiento de características según el tipo de elemento.
✓ Resolución de la configuración electrónica de elementos de la tabla periódica.
SITUACIONES DEENSEÑANZA:

Motivación: (7 minutos):
Se les presentará una lámina con datos de población en el mundo (anexo 1) y la siguiente situación problemática para resolver. (respuesta anexo 2)

Tenemos una gota de agua. Y queremos averiguar cuántas moléculas contiene esa gota.
Se calcula que 1cm3 de agua equivale a 20 gotas de agua.
Sabemos que en 18 cm3 de esa sustancia existen 6,02*1023moléculas.

Esta situación nos dará la idea de la pequeñez de la molécula de agua, comparando los datos con la población mundial.

¿Cómo está constituida una molécula de agua?

(Estrategia: situación problemática; Técnica: resolución de problemas)

Desarrollo: (70 minutos)
Les presentaré un modelo tridimensional de un átomo donde a través de un diálogo inductivo-deductivo identificarán electrones,protones, neutrones, orbitales, niveles de energía. Debiendo relacionar esto con los datos de la tabla periódica. Pondré las referencias en un franelógrafo. (anexo 3) (Estrategia: MAV; Técnica: descripción del material)

Luego pasaré por los bancos y entregaré a cada alumno/a una ficha con un símbolo químico de la tabla periódica. Deberán agruparse según el elemento. (Estrategia: dinámica grupal– Técnica: agrupación por elementos de la tabla periódica). (anexo 4)

Posteriormente entregaré a cada grupo bibliografía y materiales para que cada grupo construya una maqueta respetando los datos del elemento que les tocó. (anexo 5)
Para esto deberán tener en cuanta:
✓ ¿A qué grupo pertenece, en que periodo se encuentra?
✓ ¿Qué características tiene por pertenecer a dicho grupo?✓ ¿Cuál es su número másico, cantidad de neutrones y protones?
✓ ¿Cuál es su configuración electrónica?
✓ ¿Dónde encontramos en la naturaleza a dicho elemento?
Cada grupo pasará al frente a exponer los modelos realizados y deberán:
✓ Explicar que es lo que hizo cada uno y como se organizaron para hacer el trabajo.
✓ Explicar que datos tuvieron en cuenta para realizar elmodelo.
✓ Según el elemento que les tocó hablarán de sus características en base a la bibliografía.

(Estrategia: MAV y conceptualización ;Técnica: construcción de maqueta y análisis )

Integración: (20 minutos).

Les repartiré cartones con los elementos de la tabla periódica para jugar al bingo. (anexo 6)
(Estrategia: conceptualización ; Técnica: juego)

Evaluación: (10 minutos)...