tabla proforderms 22



N° de evidencia
Actividad de Aprendizaje
Evolución de las Competencias
Evidencia 1
Nº 1
Cambios de paradigma en el actuar docente.
Evidencia 2

Nº 2
Formación basada en competenciaspara la EMS.
Evidencia 3
Nº 3
Diagnostico Situacional.
Evidencia 4
Nº 4
Alineación Constructiva.
Evidencia 5
Nº 5
Relación de competencias docentes Genéricas y Disciplinares.
Evidencia 6
Nº6
Planeación Didáctica.
Evidencia 7
Nº 7
Planeamiento de el diseño de herramientas de aprendizaje en el marco de información basada en competencias.
Evidencia 8
Nº 8
Determinación decompetencia y contenidos a desarrollar.
Evidencia 9
Nº 9
Delimitación de productos para evidenciar el logro de la competencia.
Evidencia 10
Nº 10
Estrategias de aprendizaje.
Evidencia 11
Nº 11Delimitación de estrategias de aprendizaje.
Evidencia 12
Nº 12
Diseño y aplicación de materiales, medios y recursos didácticos.
Evidencia 13
Nº 13
Delimitación de recursos y materiales didácticospara el desarrollo de las estrategias de aprendizaje.
Evidencia 14
Nº 14
Estructura de programa de la asignatura o unidad de aprendizaje.
Evidencia 15
Nº 15
Nociones sobre evaluación.
Evidencia16
Nº 16
Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias.
Evidencia 17
Nº 17
Relación producto y estrategias de evaluación.
Evidencia 18
Nº 18
Instrumentos de evaluación y laretro alimentación.
Evidencia 19
Nº 19
Integración de la estrategia de evaluación.
Evidencia 20
Nº 20
Planeación didáctica.
Evidencia 21
Nº 21
Portafolio de evidencias.




Las competenciasrequieren promoción de aprendizajes de los distintos escenarios en el participan varios agentes el docente el alumno el personal administrativo (talleres de alimentos y bebidas) entre otros, lautilización de los recursos materiales humanos y de tecnología. además implica la búsqueda, la selección y comunicación de la información relevante reflexionando y analizando continuamente con la acción...