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NOMBRE: Martina Beatriz Salazar Navarro

MATERIA: Filosofía de la Educación

NOMBRE DEL MAESTRO: LIC. José Manuel Martínez

TEMA: Ensayo “Cartas a quien pretende enseñar de Paulo Freire”

LICENCIATURA: Ciencias De La Educación

SEMESTRE: 2do








Quinta Carta: Primer día de clase.
En esta carta de Paulo Freire como todas es muy importante para quien se preparapara asumirse como maestro y quienes ya están en la practica docente ya que el nos comparte varios problemas en los cuales se enfrenta el educador, no solo los inexpertos si no también los que ya han experimentado. La verdad no solo esta carta, si no todo el libro habla de verdades que debemos conocer nosotros los que nos preparamos para esta vocación docente e incluso los que ya asumen estaprofesión, saber sobre todos estos temas nos servirá, ya que son muy importantes e indispensables en la practica educativa. Comenzando con los primeros problemas que se presentan en un primer día de clase, Sera muy difícil ese día porque estará lleno de inseguridades, miedo, temor, principalmente esto ocurre por tener ese miedo a no poder ser capaz de controlar o más bien conducir las actividades quemanejara.
El miedo, es un derecho mas al que corresponde el deber de educar, de asumirlo para superarlo. Asumir el miedo no es huir de el, es analizar su razón de ser, es medir la relación entre lo que lo causa y nuestra capacidad de respuesta. Asumir el miedo no es esconderlo, solamente a si podremos vencerlo. Lo mejor no es expresar nuestra falsa seguridad, no hay que darles un discurso eso esmuy revelador a nuestra debilidad, lo mejor es enfrentar nuestro sentimiento. Lo mejor es decirles a nuestros alumnos lo que nos pasa confesarles que en realidad siempre en una primera vez se sentirá este sentimiento de temor e inseguridad, aclararles que somos humanos y limitados, hablarles sobre el propio derecho al miedo que este no puede ser negado por ningún educador o educadora. A si comolos educandos tenemos derecho de tener miedo, El educador no es un ser invulnerable, es tan gente, tan sentimiento y emoción como los alumnos. Muchas veces frente a los alumnos ya experimentados es muy difícil disimular la inseguridad, ellos lo adivinan de un maestro novato. Es muy bueno ganarse la confianza de los alumnos, el docente tiene que pensar en hacer algo que lo ayude a controlar el miedoo inseguridad,
El maestro tiene que expresarse o revelarse ante los alumnos como ser humano, mostrar esa humildad, pero como ya lo mencione anteriormente necesita esa profunda confianza no ingenua sino critica. En realidad el hecho de asumir el miedo es el comienzo de un proceso para transformarlo en valentía. Otro aspecto fundamental relacionado con las primeras experiencias docentes es quela maestra tiene que darse cuenta de todos los gestos, movimientos, inquietudes, miradas, los gustos, los valores, el lenguaje, la forma de ser, cada detallito de cada uno de los alumnos, es muy importante darse cuenta y observar todo esto, ya que todo esto forma parte de su identidad cultural. También es muy importante que la educadora ponga en práctica el ejercicio de la lectura, cualquier tipode texto que a ellos les interese, para que este en lugar de que sea un hábito lograr a que se transforme poco a poco en un gusto para todos los educandos. Tenemos que arriesgarnos a hacer observaciones criticas y evaluadoras, cada vez mas la clase como texto va adquiriendo su comprensión producida por si misma y por la maestra. Ser amorosos con nuestros alumnos, no hay que tenerle miedo al cariño,no hay que cerrarse a la necesidad afectiva. Es preciso saber querer, aprender a saber querer, lo que implica aprender a saber luchar políticamente con tácticas adecuadas y coherentes con nuestros sueños estratégicos. Es preciso estimular la imaginación de nuestros alumnos, usarla en el diseño de la escuela con la que ellos sueñan, realizar algunas estrategias o actividades las cuales ellos den...