Tabulación de fichas

Encuestas
FICHA DE OBSERVACION DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
NADA-NUNCA 1
POCO-OCASIONALMENTE 2
EN VARIAS OCASIONES 3
PRINCIPALMENTE-FRECUENTE-ESPECIALMENTE 4
SIMPRE 5
1.- El maestro(a) espone la clase
2.- Organiza laclase ubicando a los estudiantes uno detras de otro
3.- Hace uso de dinámicas para organizar los grupos de trabajo
4.- Es interrumpido por algunos estudiantes que estan inquietos
5.-Es interrumpido por algunos estudiantes que estan inquietos
6.- promueve el trabajo individual y como cosencuencia hay competenciaentre los estudiantes
7.- Considera al alumno(a) protagonista del proceso de enseñnanza aprendizaje
8.- Informa lo que van a tratar en la clase, por lo que los/las estudiantes tienen idea de lo que
deben lograr
9.- Formula preguntas, esquemas, mapas conceptuales, lecturas, etc. Para explorar saberesprevios (prerrequisitos del nuevo conocimiento)
10.- Desarrolla el conocimiento en un espacio de motivación e interés continuo por parte del estudiante
la estudiante .
11.- Favorece en el estudiante la memorización de conceptos.
12.- Desarrolla las cuatro macrodestrezas linguisticas de manera conjunta13.- La clase se favorece por las preguntas que realiza algunos(as) estudiantes de manera reflexiva y crítica
reflexiva y crítica
14 realiza una evaluación contínua
15.- Coordina la tarea desde el inicio hasta el fin de la misma
16.- Permite que los /las estudinates autoevaluen la tarea realizada.1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 2 0 1 1 0 2 3 4 5 3 3 4 1 5 3 2
2 4 5 1 1 3 5 3 4 5 3 5 4 1 3 3 2
3 3 1 3 4 5 4 3 2 5 4 2 2 1 2 4 1
4 2 5 1 1 3 4 3 2 5 3 2 5 1 4 3 1
5 2 5 1 1 3 4 3 2 5 3 2 5 1 4 3 1
6 2 5 1 1 3 4 3 2 5 3 2 5 1 4 3 1
7 2 5 1 2 3 4 3 2 3 3 2 4 1 4 2 1
8 4 5 1 1 3 4 3 2 4 3 3 3 1 3 1 19 4 3 1 2 2 4 3 2 3 2 4 3 1 2 3 1
10 3 3 0 2 3 3 3 4 3 3 2 4 2 3 3 1
11 5 2 4 2 3 2 3 2 4 3 3 4 1 3 2 1
12 4 5 1 1 3 4 3 2 3 4 3 3 1 2 3 1
DATOS TABULADOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
NO RESPONDE 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
NADA-NUNCA 1 1 1 9 7 0 0 0 0 0 0 0 0 11 0 1 10
POCO-OCASIONALMENTE 2 4 1 0 4 1 2 0 9 0 1 6 1 1 3 2 2
EN VARIAS OCASIONES3 2 2 1 0 9 1 12 0 4 9 4 3 0 4 8 0
PRINCIPALMENTE-FRECUENTE-ESPECIALMENTE 4 4 0 1 1 0 8 0 3 2 2 1 5 0 4 0 0
SIMPRE 5 1 7 0 0 1 1 0 0 6 0 1 3 0 1 1 0
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12

1.- El maestro(a) expone la clase
fi fa hi ha
NADA-NUNCA 1 1 0,083333333 0,083333333
POCO-OCASIONALMENTE4 2 0,333333333 0,166666667
EN VARIAS OCASIONES 2 6 0,166666667 0,5
PRINCIPALMENTE-FRECUENTE-ESPECIALMENTE 4 8 0,333333333 0,666666667
SIEMPRE 1 12 0,083333333 1
12 13 1





Análisis: 1 maestro nuncaexpone, de los 12 encuestados 4 lo hacen ocasionalmente o opco, 2 lo hacen ocasionalmente
4 lo hacen frecuentemente y 1 lo hace simpre.

2.- Organiza la clase ubicando a los estudiantes uno detras de otro
fi fa hi ha
NADA-NUNCA 1 1 0,083333333 0,083333333
POCO-OCASIONALMENTE 1 2...