tacnicas de modificacion de conducta TDH

PAUTAS PRÁCTICAS DE
MODIFICACIÓN DE
CONDUCTA EN NIÑOS CON
TDAH

 1. INTRODUCCIÓN. ¿POR QUÉ HABLAR

DE TÉC. MDC?
 2. PRINCIPALES TRASTORNOS.
 3. PROCESO EN MDC_ ORIENTACIONES
 4. TÉCNICAS DE CONTROL DE
CONDUCTAS INADAPTADAS.
 5. EL CASTIGO.
 6. MDC EN EL AULA

DESOBEDIENCIA Y
TRASTORNOS DE CONDUCTA
 Negativa a iniciar o completar una orden

realizada por otra persona enun plazo
determinado de tiempo.

Forehand Y McMahon (1981)

La desobediencia ocurre
cuando…
 Un superior pide al niño que realice una

conducta y éste no responde a su petición.
 Se pide al niño que

interrumpa su conducta,
o que no comience una
nueva conducta.

La desobediencia ocurre
cuando…
 El niño no realiza una conducta, que por

norma, está establecido que ha dehacerla.
El niño lleva a cabo conductas
prohibidas.

Causas de la desobediencia
FACTORES
PSICOLÓGICOS

FACTORES
BIOLÓGICOS

CONDUCTA

FACTORES
AMBIENTALES

APRENDIZAJE

La conducta de una persona

ACCIÓN

REACCIÓN

Estímulo

Conducta

Conducta

Consec positiva

Consecuencia

repetición

Nuestra conducta depende de sus
consecuencias

Comportamientoproblemático
 Aquel que por su exageración, déficit, o

persistencia, afecta negativamente a su
relación con el entorno, interfiriendo en su
desarrollo personal y afectando a su
competencia
Académica

Familiar
Social

Desarrollo del comportamiento
problemático

Clasificación comportamientos
problemáticos

Video 1

Técnicas para la
modificación de conducta

ELOGIAR
 El niñorequiere la

atención del padre y la
conseguirá como sea.
Si elogiamos, llamamos
la atención de nuestros
hijos.

 Es posible que los

elogios indiscriminados
provoquen problemas
con un niño inseguro o
que siempre haya sido
el centro de atención.

Elogiar el comportamiento
y no la personalidad.

Usar elogios concretos

Elogiar los adelantos

Elogiar adecuadamente

Elogiarinmediatamente

IGNORAR
COMPORTAMIENTOS
 Un modo eficaz de eliminar comportamientos

específicos que irritan es simplemente ignorarlos.
 Cuando quieren, los niños hacen cualquier cosa
para conseguir la atención total e inmediata de sus
padres.
Decidir lo que se puede y
lo que no se puede ignorar

Reforzar las
conductas deseables

No prestar atención al
comportamiento indeseadoEsperar que los comportamientos
empeoren antes de mejorar

USO DE LA TECNICA DISCO
RAYADO
 No intente razonar con un niño que rechaza el

«no» como respuesta.
 Si no puede ignorar que el niño pregunte
siempre “?pero, porque no puedo?” Utilice la
técnica del disco rayado.
 Diga lo que diga la respuesta siempre será la
misma “no comerás nada antes de cenar” “no
comerás nada antesde cenar”..

DAR RECOMPENSAS
 Las

Hacer un cuestionario:

recompensas
de conductas
deseables
actúan como
refuerzos que
hacen que el
niño se sienta
bien por lo que
ha hecho y
quiera hacer lo
mismo más a
menudo.
Proporcionan
motivación.

Cumplir siempre

Variar las recompensas

Recuerde: se necesita tiempo

Colorear una parte cada vez que se
cepille los dientesUSO DE GRAFICOS
Los gráficos deben seguir las
siguientes líneas básicas:
Centrarse en una sola conducta
(o conductas asociadas) cada vez.
Hacer gráficos fáciles de usar, leer y
mantener
Ser muy firme hasta que la conducta
haya quedado establecida

Gana puntos por seguir instrucciones

Proceso
en la
modificación de conducta
¿qué debemos hacer en casa?

PASO-1

Observar elcomportamiento del niño.

PASO-2

Hacer una lista de
conductas problema.

PASO-3

Ordenar la lista por orden
de prioridades.

PASO-4
Señalar las conductas que
primero deseamos
modificar, aquellas menos
complicadas o las más
frecuentes.

PASO-5

Elegir una o dos conductas
para modificar y olvidar las
restantes.

PASO-6

Hacer un plan

PASO-7

Explicar al niño
la...