Tacto pedagogico

TACTO PEDAGÓGICO
* ¿Cómo se manifiesta el tacto pedagógico?

* Se manifiesta como una orientación consciente en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños.
* Existen diversas maneras de describir cómo se manifiesta el tacto en nuestra forma pedagógica de ser y de actuar.

* El tacto se manifiesta retrasando o evitando la intervención

* El tacto incluye unasensibilidad de saber cuándo dejar pasar algo, cuándo evitar hablar, cuándo no intervenir o cuándo hacer como que no nos damos cuenta de algo.
* Una forma especial de contenerse es la paciencia ya que permite al educador integrar al niño en el curso de las cosas necesarias para crecer y aprender.
* A veces resulta muy difícil para los adultos contenerse cuando el niño parece no saber cómo haceralgo; se suele desesperar y se siente tentado a “ayudar”, cuando el niño debería o podría querer resolver la situación pos sí mismo.
* El profesor no quiere esperar, quiere avanzar, y poner una prueba, con lo que muchos niños aprenderán el significado del fracaso, de hacer mal las cosas y de la falta de autoestima.
* Existen situaciones en las que lo correcto e idóneo es actuar de formainmediata y directa.

* El tacto se manifiesta como receptividad a las experiencias del niño

* Estar abierto a la experiencia del niño significa que debemos evitar situaciones de una manera estándar y convencional. Refiere a que uno tiene que tratar de ver más allá de las perspectivas que tiene el adulto respecto a las experiencias del niño.

* El tacto se manifiesta siendo sensible ala subjetividad

* El tacto pedagógico ayuda a los estudiantes a desarrollar un interés intrínseco.
* Metáfora subyacente: para la enseñanza sugiere, que para venir a la escuela y aprender cosas nuevas, los estudiantes tienen que cruzar barreras.
* El profesor tiene que saber, ¿donde esta el niño?, ¿cómo ve el niño las cosas?, y así entrar en los dominios del aprendizaje. Tiene queestar al lado del niño y ayudarle a localizar los lugares por donde cruzar y encontrar medios para que consiga llegar al otro lado, con éxito.
* Educaré, significa conducir hacia el mundo de la consciencia, la responsabilidad, la madurez y comprensión.

* El tacto se manifiesta como una influencia sutil

* La influencia es tan sutil que en la rutina de la vida diaria no llegamos anotarlo, hasta que nos damos cuenta por un incidente o reconocimiento.

* El tacto se manifiesta como seguridad en las diferentes situaciones

* Agradable rumor de actividad productiva en la clase.
* El profesor tiene que ser capaz de demostrar seguridad y tacto.
* Un profesor que actúa con tacto ha aprendido a confiar en sí mismo en situaciones y circunstancias siempre cambiantes. Ysabe comunicar esta seguridad a sus alumnos.

* El tacto se manifiesta como el don de saber improvisar
Enseñar es improvisar.
* La enseñanza de niños y jóvenes es difícil, porque los profesores tiene que actuar constantemente con mucho tacto pedagógico.
* El tacto pedagógico es una forma de actuar en la educación.
* Si se actúa con tacto pedagógico se influye sobre el estudiante.* El acto pedagógico está gobernado por sensibilidad.
* Nuestras acciones pedagógicas están siempre informadas por nuestros propósitos normativos.
* El tacto pedagógico hace lo que es correcto o bueno para el niño yendo al nivel abstracto de la teoría moral critica o al nivel concreto de la experiencia.
* El tacto pedagógico permite: preservar un espacio para el niño, proteger lovulnerable, evitar que se haga daño, recomponer lo que se ha roto, reforzar lo es bueno, resaltar lo que es único y favorecer el crecimiento personal.

* El tacto preserva el espacio del niño
El crecimiento personal y el aprendizaje necesitan espacio.
* El tacto significa retirarse cuando sea posible, pero mantenerse disponible para cuando las situaciones se vuelven problemáticas....