tacto pedagogico

EL TACTO PEDAGÓGICO Y LA ENSEÑANZA
*El tacto pedagógico es una forma de actuar en la educación, describe las formas en que los educadores pueden actuar en las relaciones de enseñanza/aprendizaje. El tacto pedagógico simplemente representa las distintas formas en que cualquier adulto puede llegar actuar de manera pedagógica con la gente joven.
*Los profesores no se dan cuenta en cómo influyenen sus alumnos, incluso en aquellos que menos se imaginan, ya que la influencia es muy sutil.
*Siempre hay formas de tocar a alumnos que otros pueden haber dado por perdidos.
*El terror de muchos profesores es el no saber controlar con seguridad las situaciones impredecibles. Es en situaciones como éstas cuando el profesor tiene que ser capaz de demostrar seguridad y tacto. Un profesor quegeneralmente actúa con tacto ha aprendido a confiar en sí mismo en situaciones y circunstancias siempre cambiantes.
*La enseñanza de niños y jóvenes es difícil, no simplemente por las ocupaciones de los profesores; es difícil porque los profesores tienen que actuar constantemente con mucho tacto pedagógico, ya que un profesor necesita saber constantemente lo que es pedagógicamente correcto hacer odecir.
*El tacto pedagógico permite preservar un espacio para el niño, proteger lo vulnerable, evitar que se haga daño, recomponer lo que se ha roto, reforzar lo que es bueno, resaltar lo que es único y favorecer el crecimiento personal.
*Una relación comunicativa alumno/profesor potencia una mayor oportunidad para el conocimiento de uno mismo, mientras que la humana satisfacción de proximidad eintimidad fomenta la sensibilidad.
*Un educador que tenga tacto es capaz de discernir las cualidades en un niño que son positivas pero que al principio pueden parecer debilidades. El tacto requiere que uno evite o deje pasar las situaciones tratándolas como “visitas-pero-sin-prestarles-atención” o como “secretos compartidos”.
*Se tiene que creer en los niños, creer en las posibilidades y labondad de los niños. Los adultos que no son capaces de tener y mostrar confianza en los niños son incapaces de ser verdaderos pedagogos, sea como profesores o como padres.
*El tacto descubre lo que es único y diferente de un niño e intenta resaltar su singularidad. Un profesor sin tacto es incapaz de ver las diferencias entre los niños y por lo siguiente trata a todos los niños de la misma manera.*El método de enseñar/aprender una materia concreta tiene consecuencias por la forma en que se aprende el contenido. El aprendizaje es un proceso de explicación y de clarificación desarrollado progresivamente a partir de experiencias que inicialmente son más o menos pre reflexivas. El tacto pedagógico favorece la responsabilidad personal para el estudio y el aprendizaje en la gente joven.
*El tactopedagógico confía en la habilidad para detectar las necesidades de un niño y también sus posibilidades concretas, esto significa que el tacto pedagógico solo puede funcionar cuando los aojos y los oídos del pedagogo buscan de una forma afectiva y receptiva el potencial del niño e intenta saber hasta dónde puede llegar.
*La clase de discurso que gobierna un aula o una escuela puede evitar ocontribuir una sensación de contacto entre los profesores y los niños; este clima está en función de la relativa presencia o ausencia de un cierto tacto en la forma en que el profesor llama a un estudiante, le da instrucciones, le hace sugerencias y le ofrece explicaciones.
*La voz es un medio fundamental de contacto entre los seres humanos, un profesor que tenga tacto sabe la sutil eficacia de lamenor inflexión del tono de voz para transmitir una sensación de lamento, enfado, advertencia o tristeza.
*El silencio es uno de los mediadores más poderosos del tacto, en la interacción el silencio puede funcionar de diferentes formas. En la buena conversación los silencios son tan importantes como las palabras que se emplean, ya que el tacto conoce el poder de la calma y cómo permanecer en...