Tacto Pedagogico

Manen, Max van (1998)¨El tacto pedagógico¨, en Tacto en la enseñanza. El significado de la sensibilidad pedagógica, Elisa Sanz Aisa (Trad), Barcelona, Paidós, pp. 159-192
Manen, Max van (1998)¨Eltacto pedagógico¨, en Tacto en la enseñanza. El significado de la sensibilidad pedagógica, Elisa Sanz Aisa (Trad), Barcelona, Paidós, pp. 159-192

* Trabaja con:
* El habla
* Elsilencio
* La mirada
* El gesto
* El ambiente
* El ejemplo

* Trabaja con:
* El habla
* El silencio
* La mirada
* El gesto
* El ambiente
* Elejemplo
¿CÓMO CONSIGUE EL TACTO LO QUE CONSIGUE?
¿CÓMO CONSIGUE EL TACTO LO QUE CONSIGUE?
* Formas de actuar (enseñanza-aprendizaje)
* Preservar un espacio para el niño (AUTONOMIA)
*Proteger lo vulnerable
* Evitar hacer daño
* Recomponer lo que se ha roto
* Reforzar lo que es bueno
* Resaltar lo que es único
* Favorecer el crecimiento personal
* Formas deactuar (enseñanza-aprendizaje)
* Preservar un espacio para el niño (AUTONOMIA)
* Proteger lo vulnerable
* Evitar hacer daño
* Recomponer lo que se ha roto
* Reforzar lo que esbueno
* Resaltar lo que es único
* Favorecer el crecimiento personal
¿QUÉ SE CONSIGUE?
¿QUÉ SE CONSIGUE?
* Retrasando o evitando la intervención. (PACIENCIA)
* Comoreceptividad a las experiencias del niño
* Siendo sensible a la subjetividad
* Como Influencia Sutil
* Como seguridad en las diferentes situaciones.
* Don de saber improvisar (que decir, comodecirlo y que hacer)
* Retrasando o evitando la intervención. (PACIENCIA)
* Como receptividad a las experiencias del niño
* Siendo sensible a la subjetividad
* Como Influencia Sutil* Como seguridad en las diferentes situaciones.
* Don de saber improvisar (que decir, como decirlo y que hacer)
¿CÓMO SE MANIFIESTA?
¿CÓMO SE MANIFIESTA?
* Orientación en la...