Tacto

La importancia del tacto en el desarrollo emocional y cognitivo en los bebes.

Introducción:

Profundizar sobre el papel que tienen el tacto en la vida del ser humano, y la importancia que tiene estimular este sentido mediante masajes y el contacto piel con piel con otros seres humanos, y las consecuencias que tiene en el aprendizaje y en la salud física y emocional de las personas.Objetivo general:
Conocer en que procesos psicológicos el tacto está involucrado.

Objetivos específicos:
Identificar la fisiología del tacto (sistema somato sensitivo y dolor)

Reconocer la función del tacto, como utiliza el ser humano el sentido del tacto en la percepción de objetos y una tabla que muestra el rango de procedimientos exploratorios.

Comparar los resultados de estudioscientíficos que investigaban la importancia del tacto en desarrollo psicológico.

Marco Teórico:
El sistema somato sensitivo tiene dos componentes principales: Un subsistema para la detección de estímulos mecánicos y un subsistema para la defección de los estimulos dolorosos y la temperatura. Los receptores están pueden dividirse en dos grupos:
Mecanorrecptores: Proporcionan información al sistemanervioso central acerca del tacto, la presión, vibración y la tensión cutánea, se dividen en los corpúsculos de Meissner, los corpúsculos de pacini, los discos de Merkel y los corpúsculos de Ruffini. En conjunto se denominan mecanorreceptores de Umbral bajo, porque la estimulación débil de la piel los induce a producir potenciales de acción
Nociceptores: Son terminaciones nerviosas que inician lasensación de dolor, por estímulos mecánicos o térmicos, son de umbral alto, y hay tres clases de nociceptores principales, los mecano sensible Ad, los mecanotermicos Ad y los polimodales. (Kaas, J:H 1990).
Ahora bien, mediante las sensaciones que percibimos mediante las terminaciones nerviosas mencionas anteriormente podemos explorar, conocer y sentir el entorno físico que nos rodea, el usoactivo del tacto para “buscar y adquirir información” ha sido denominado “tacto aptico”. El “sistema aptico” ha sido definido como un sistema perceptual distintivo orientado a la discriminación y al reconocimiento de objetos manipulándolos en lugar de mirarlos. (McLinden & McCall, 2002). McLinden y McCall comparten información sobre las diversas propiedades características que adquirimos a través delsistema aptico. Estas incluyen:
El tacto puede ser interactivo o no interactivo. El tacto interactivo incluye acciones como abrazar, besar o estrechar la mano. El tacto no interactivo incluye acciones como poner las manos en su regazo, masajear un calambre en una pierna o bañarse.

McLinden y McCall incluyen la siguiente tabla para mostrar el tipo de información sensorial que puede serdescubierta por diversos procedimientos de exploración que generalmente usamos con los objetos.

Rango de procedimientos exploratorios
y ejemplos de información sensorial adquirida sobre los objetos a través de los procedimientos exploratorios.

EP de Movimiento Lateral (pasar el dedo por la superficie del objeto): detecta la textura.
EP de Presión (apretar, comprimir el objeto): detecta laaspereza.
EP de Contacto Estático (poner los dedos sobre la superficie del objeto): Percibe la temperatura.
EP de Contención (sostener / sujetar el objeto): Detecta la forma, el tamaño y el volumen.
EP de Sujeción Sin Apoyo (mantener un objeto en la mano): detecta el peso
EP de Seguimiento del Contorno (recorrer los contornos del objeto): detecta el tamaño total y la forma exacta

MetodologíaComo bien señalan Soledad Ballesteros (1993, 2000) y Julio Lillo (1992a, 1992b, 1993), en las últimas revisiones sobre el tema realizadas en castellano en nuestro país, el estudio del tacto ha tenido un desarrollo menor, comparativamente hablando, que los sistemas, visual y auditivo, y no se ha explorado mucho los beneficios psicológicos de estimularlo, ya mencionados los conceptos básicos de su...