tacto

EL TACTO PEDAGÓGICO
EL TACTO SE MANIFIESTA RETRASANDO O EVITANDO LA INTERVENCIÓN
A veces la mejor forma de actuar es no actuar.

Una forma especial de contenerse es la paciencia, la facultada deesperar una ecuanimidad. De hecho, la paciencia ha sido descrita como una virtud fundamental que todo profesor y todo padre deben poseer. La paciencia permita al educador integrar al niño en elcurso de las cosas necesario para crecer y aprender. Cuando las expectativas y las metas han alcanzado niveles adecuados, la paciencia nos permite no preocuparnos cuando aquellas no son alcanzadastodavía porque es necesario más tiempo o porque es necesario seguir intentándolo.
El hecho de comprender cuando hay que contenerse y esperar, cuando hay que dejar correr las cosas, cuando hay que esperar,cuando conviene “no darse cuenta”, cuando dar un paso atrás en lugar de intervenir, cuando prestar atención o interrumpirla, es un don para el desarrollo personal del niño. Naturalmente, existensituaciones en las que lo correcto e idóneo es actuar de forma inmediata y directa.
Además, sería un error pasarlo todo por alto, negarse a intervenir cuando se necesita la responsabilidad activa deladulto. A algunos profesores y padres les es prácticamente indiferente lo que hagan sus hijos. Tiene tendencia a evitar la responsabilidad directa, y por lo tanto, a quedarse completamente fuera de larelación pedagógica con la gente joven. Hay profesores que se sienten orgullosos de dejar que sus alumnos tomen todas las decisiones por si solos. Igual que hay padres “permisivos” que simplemente seniega a reconocer la necesidad de cualquier guía, dirección, compromiso, restricción, exigencia u obligación por su parte en lo que respecta a las experiencias cotidianas o las decisionesimportantes para la vida de sus hijos. Se sienten orgullosos de dar a sus hijos “libertad” total. Pero la liberta que no conoce fronteras o normas no es verdadera libertad.


EL TACTO SE MANIFIESTA COMO...