take home accion tutorial

Departament de Teoria Sociològica,
Filosofia del Dret i Metodologia de
les Ciències Socials
Facultat d’Economia i Empresa
Edifici Principal,
Torre 2 - 4a planta
Tinent Coronel Valenzuela, 1-11
08034 Barcelona

ACCIÓ TUTORIAL: RELACIÓ ESCOLA, FAMILIA I COMUNITAT
(Grup 5B– Educació Primària)
Take Home Paper
No hi ha extensió mínima ni màxima, però es recomana una extensiód’aproximadament 3- 4 fulls
per respondre a les preguntes.
S’ha de penjar a l’espai virtual de l’assignatura el 17 de març, moment en la que es tancarà
l’aplicació. Recordeu de REFERENCIAR TOTS els documents que citeu. En cas contrari, el plagi
és motiu de suspens. Es tracta d’una reflexió basada en arguments no en opinions.
Per qualsevol consulta, podeu escriure un correu electrònic: davidportell@ub.eduEXERCICI
Primer de tot, indica:
Nom i Cognoms: Jose Manuel Fernández Álvarez
_____________________________________________________________________________
Llegeix el text
Respon a les preguntes relacionant el text, els articles llegits i els continguts de l’assignatura:
1. Relacioneu les idees que apareixen en aquest fragment amb els continguts treballats a classe
sobre el canvi de societat(Societat del Risc, Societat de la informació). Això ens ha de servir per
reflexionar sobre l’estructura social i els nous models de família que apareixen a la nostra
societat. En el cas del text, fa referència a la gestió de la diversitat cultural i religiosa. Com afecta
això a l’organització dels centres educatius? quins reptes implica i quines alternatives existeixen?

Al llarg de lahistoria, s’ha produït un procés de canvi de la societat, tant en la cultura i en les creences com
en l’educació de les persones. Això s’ha produït a partir de la modernització i/o evolució de la societat
durant

els

1

segles. Aquesta evolució permet deixar de

banda la família tradicional, que

segons Talcott Parsons es feia la divisió sexual del treball, per donar pas a una estructurafamiliar moderna,
on afirma Ulrich Beck que el diàleg i la participació estan presents durant tot el procés normatiu.
Segons el projecte includ-ed, els nous models de família i les estructures socials de la nostra societat,
apareixen gràcies a la formació de les famílies amb un nivell socioeconòmic baix, que algunes vegades esta
condicionada per la necessitat de treballar. Això ho veiemreflectit a la lectura, on es fan tertúlies literàries
dialògiques per a dones procedents de diferents cultures amb l’objectiu d’aprendre a dialogar, debatre,
socialitzar-se i per conèixer i comprar diferents cultures i/o religions. Aquest aprenentatge ho fan a través de
la implicació de les famílies dels estudiants en alguns programes que l’escola ha creat per alfabetitzar i
ensenyar a utilitzarla informàtica, proporcionant un espai amb interessos comuns i fomentant la
socialització entre persones de diferents cultures i religions.
Aquests cursos d’alfabetització s’organitzen a través dels centre educatius que depenen dels serveis socials o
de la Conselleria d’Educació, però també els ajuntaments poden organitzar aquest tipus de cursos en
diferents llocs com als centres cívics,associacions de veïns o organitzacions no governamentals.
Tot això, afecta l’organització del centre, ja que han d’ajustar els horaris per proporcionar la possibilitat de
poder anar als debats o a les tertúlies amb els seus fills petits com en el cas de la Layla, a més és necessari
crear un clima de confiança durant les reunions per fomentar que tot el món intervingui, que hi hagi
igualtat i que espuguin ajudar entre dones immigrants que coneguin l’idioma amb les que acaben
d’arribar. A més, aquesta oportunitat d’aprendre i fer de voluntària per a ensenyar als més petits,
proporciona una acceleració del procés d’aprenentatge, ja que, segons la lectura, la Layla li ensenya al seu
fill petit el que ella aprèn.

2. Els resultats científics fan referència a 5 tipus de participació de...