Talento Infantil

Páginas: 3 (689 palabras) Publicado: 27 de mayo de 2015

El talento infantil en el niño
El talento de un niño se reconoce por el desarrollo de una habilidad que se les da bien como puede ser jugar al tenis o ser virtuosos en un instrumento musical. Sonniños que tienen capacidad de autodisciplina y cuando les gusta algo piden actividades extraescolares para desarrollarlo. Por tanto, los padres deben estar atentos para reconocer ese talento yfavorecerlo, porque si Mozart hubiera vivido en Etiopía, seguramente no hubiera podido desarrollar su talento musical. Sin embargo, no hablo de grandes artistas, sino del talento que todos llevamos dentro yque, muchas veces, puede ser la base para lo que se pueda ser nuestra profesión en un futuro. Ahora, los padres nos volcamos en apuntar a los niños a muchas actividades extraescolares sin definirlas.Creo que hay que ver qué se les da bien a los niños, qué les gusta para apuntarles a algo que realmente quieran. Esto sirve para que no abandonen y pasen de actividad en actividad, sin encontrar algoque les guste. En este sentido, también son importantes las cualidades talentosas como la perseverancia, la estrategia o el liderazgo. Estas cualidades también debemos potenciarlas
Los niños contalento poseen una aptitud muy relevante en un área específica, relacionada con campos académicos, artísticos o creativos. Un talento es una persona que ama profundamente trabajar en un área determinada,comprende profundamente su arte y puede fácilmente expresar sus creaciones en este área.
La detección temprana del talento innato en los niños es imprescindible para eldesarrollo de sus capacidades.Algunas de las características que distinguen a estos niños son:
- Precocidad: este término se refiere a un notable desarrollo temprano. Muchos niños altamente talentosos muestran precocidad endeterminadas áreas.
- Intuición: capacidad de percibir una verdad de manera clara en un instante, sin el uso del razonamiento.
- Talante genuino: se emplea algunas veces para indicar una capacidad o...
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