taller 1

Páginas: 3 (582 palabras) Publicado: 19 de septiembre de 2015
1. ¿Cuál es el referente del texto?
El referente es cuando el autor escribe sobre un recuerdo obtenido en su infancia buscando la comprensión en su acto hacia el leer tanto para personas analfabetasy alfabéticas.
2. ¿Que implica el texto?
El texto implica que se realiza un recuerdo de lo que ha vivido en su infancia reviviendo, la memoria de lo que hacía y miraba en el momento en el querecordaba.
3. ¿Cuál es el propósito del autor al escribir el texto?
El propósito es dar a conocer o entender las diferentes formas de como las personas pueden interpretar un texto analfabética oalfabéticamente y amostrarnos que nuestra mente es tan fuerte y la forma en que interpretamos textos nos pueden llevar a un mundo diferente creado por nuestra imaginación o incluso leer anécdotas nos llevan arecordar un pasado y revivirlo en nuestro propio punto de vista.
4. Realice un escrito corto de la lectura no alfabética de un paisaje de su infancia.
Cuando era pequeño me gustaba ir a nadar con misamigos e ir a jugar, en esa ocasión fue un sábado ellos se acercaron a casa a preguntar si estaba en casa lastimosamente no me hallaron debido a que me encontraba con mi padre en el trabajo él estabareparando un equipo de comunicación en Ecopetrol lastimosamente esa actividad me pareció muy aburrida, cuando llegamos a casa mis amigos nuevamente me fueron a buscar y me alegre mucho al mirar que ellosme esperaron para ir a la playa y a jugar futbol, una vez llegamos con ellos a la playa lo primero que hicimos fue nadar porque ese día estaba muy caluroso, el sol estaba radiante y no había muchasnubes en la playa, el aire rosaba en el rostro dando una sensación de frescura, una vez acabamos de nadar no dirigimos a jugar futbol y al llegar el atardecer se miró un cielo totalmente naranjaresplandeciendo en el mar hay supimos que era el momento de regresar a nuestras casas.




5. ¿Qué es una rúbrica?

Es la herramienta que mide el nivel de calidad en la tarea o actividad haciendo una...
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