Taller 3_Vinculos_afectivos_y_adolescencia 1

LOS VÍNCULOS AFECTIVOS

TALLER: GENERACIÓN DE VÍNCULOS AFECTIVOS Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DEL ADOLESCENTE
AUTOR: PEPA HORNO GOICOECHEA
pepa@savethechildren.es
CENTRO TRABAJO: SAVE THE CHILDREN


RESUMEN

La autora analiza el proceso de construcción de los vínculos afectivos, y cómo compaginar éstos con la labor educativa y el mantenimiento de la autoridad de los padres y madres sobre loshijos e hijas. Dentro de este proceso, desarrolla las estrategias de construcción de los vínculos afectivos: hacer el afecto expreso, sentimiento de pertenencia, tiempo y conocimiento del otro, compromiso y cuidado del otro, así como las propias de los vínculos con valor educativo: autoridad y coherencia y las especificidades propias de las relaciones afectivas del adulto y el adolescente.PALABRAS CLAVE: vínculo afectivo, estrategias, autoridad y adolescencia.

ABSTRACT

The author analizes the process of affective bonding building between parents and children and how to combine these bondings with educative role and parents authority over children. As part of this process, the author develops the strategies used: to express affections, feeling of belonging, time and knowledge of theother and commitment and care of the other, as weell as strategies necessary for building a bonding with an educative value: authority and coherence, as well as the specificities of the relationship between the adult and the adolescent
CLUE WORDS: affective bonding, strategies, authority and adolescence.
EL PAPEL DE LOS VÍNCULOS AFECTIVOS EN NUESTRO DESARROLLO
El desarrollo evolutivo es un procesonarrativo que el niño o niña va construyendo desde la realidad física, incorporando los elementos de esta realidad, los estímulos, los modelos de referencia incluidos los de género y los esquemas que las figuras vinculares les van proporcionando y que le van a permitir empezar a desenvolverse y adquirir experiencia. La interiorización de los estímulos de la realidad se realiza a través de lasrelaciones vinculares.

Es como si construyera un relato, en el que los vínculos afectivos que establece van dejando huellas, muchas positivas, otras no tanto. Esas huellas quedan y hacen que el niño o niña afronten la experiencia de una forma determinada. Esta experiencia, a su vez, seguro modificará sus esquemas, sus modelos y su percepción de la vida, pero el modo en que llega a ella depende dehaber tenido o no la base afectiva adecuada. Por eso vincularse a otra persona es un privilegio, porque conlleva la posibilidad de influir en su desarrollo, pero también una responsabilidad, porque la huella que deja en el psiquismo, el modelo que incorpora permanece y si es negativo, obliga a un trabajo terapéutico y personal posterior. Uno de los aspectos clave para los padres y madres, por tanto,es saber construir vínculos afectivos constructivos y positivos con sus hijos e hijas para proporcionarles la seguridad básica afectiva que sirve para generar crecimiento y autonomía en el niño o niña.

De este modo, los miembros de la familia que establecen vínculos afectivos con los niños y niñas les proporcionan modelos cognitivos de referencia sobre sí mismos y sobre los demás, un modelo derelación que conllevará una serie de expectativas. El esquema de creación del psiquismo del niño o niña sería el siguiente:

RELACIONES VINCULARES
 
MODELOS INTERNALIZADOS (huellas en el relato)
 
OTRAS EXPERIENCIAS DE RELACIÓN (percepción selectiva y modelos de conducta)

MODIFICA SUS MODELOS DE REFERENCIA(modifica el relato)

Pero la interacción con las personas con las que convivimos nogarantiza la creación del vínculo afectivo. Los niños y niñas van a convivir con muchas personas, pero sólo con algunas de ellas van a construir relaciones únicas, significativas que van a configurar su desarrollo. Los padres y madres deberían ser parte de estas relaciones.

Si una familia, esté compuesta como esté compuesta, basa su convivencia en una mera interacción, ese sistema pierde sentido...