TALLER 4



IMPORTANCIA DEL MAPA COMO LENGUAJE CARTOGRÁFICO
COMUNICACIÓN GEOGRÁFICA Y LENGUAJES GEOGRÁFICOS
EL LENGUAJE CARTOGRÁFICO








ÓSCAR IVÁN MONTOYA ÁVILA
Código 9 773 509
DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA








Licenciada
LAURA LIGIA SANTA PARRA
Tutora





Universidad del Quindío a Distancia
Licenciatura Ciencias Sociales con Énfasis en Educación Básica









Armenia, Quindío 12 de Diciembre de2015

Realizar taller basados en el Documento:
“El lenguaje cartográfico como instrumento para la enseñanza
de una geografía crítica y para la educación ambiental”

Óscar Jerez García
Universidad Complutense de Madrid

TALLER 4 IMPORTANCIA DEL MAPA COMO LENGUAJE CARTOGRÁFICO

COMUNICACIÓN GEOGRÁFICA Y LENGUAJES GEOGRÁFICOS

EL LENGUAJE CARTOGRÁFICO

1. Qué diferencias se presentan entrela comunicación y la información.

La comunicación, transmite el dato de forma aséptica. El proceso comunicativo es bidireccional, interactivo y recíproco, permitiendo el diálogo y el debate, mientras que el proceso informativo es unidireccional.

2. En la comunicación, qué funciones desempeñan el receptor, el emisor y el mensaje, y para el caso de la geografía, qué o quiénes desempeñan estasfunciones, y a través de qué medios.

En una disciplina como la didáctica de la geografía el emisor se corresponde con el profesor o docente, el receptor con el alumno o discente, el mensaje con el contenido propio de esta ciencia (adaptado a las necesidades, intereses y edades del receptor), y los medios o canales el libro de texto, las fichas, la pizarra, el proyector, el ordenador, etc.

3. Enqué consisten los códigos; qué códigos y medios se emplean para transmitir los contenidos en la didáctica de la geografía.

El código consiste en unos sistemas de signos, señales y reglas que permite hacer comprensible y significativo el mensaje geográfico, puede adoptar diferentes formas. En geografía este código se suele expresar, entre otros, mediante un lenguaje verbal. Pero también, y muyespecialmente en esta disciplina, por medio de un lenguaje cartográfico, a través de mapas como didáctica donde se puede utilizar toda una serie de recursos que permite comunicar por medio de diversos lenguajes los contenidos desarrollados por esta ciencia.

4. El mapa es un importante recurso para la comprensión del mensaje cartográfico.
Explique los siguientes aspectos del mapa:

A. Definición: Elmapa se puede definir como una representación selectiva, abstracta, simbólica y reducida de la superficie terrestre en su totalidad o parcialmente.

B. Características: La escala, la orientación, la localización, la distribución y los símbolos, que pueden ser puntos, líneas y/o polígonos, además de textos.

C. Importancia: La función principal de esa imagen es transmitir información situacional.
Comoinstrumento didáctico tiene la función principal de «alfabetizar cartográficamente», de enseñar y aprender a leer en este lenguaje, a interpretar y comprender el lenguaje cartográfico y a construir significados a partir del mismo.
Como instrumento educativo tiene la función de comunicar una realidad que permita al receptor del mensaje interpretarlo de manera crítica, con el fin de desarrollar suscapacidades intelectuales, cognitivas, procedimentales y actitudinales.

A. MAPAS YEDUCACIÓN

5. Por qué la educación es considerada un proceso.

Porque debe ser un proceso permanente dirigido a la optimización de la persona en el ser, el conocer, el hacer y el convivir que se refiere a una operación en el tiempo, a una secuencia de acciones, constante, permanente, y por optimización se entiendecomo desarrollo pleno de capacidades, maduración a partir de un fin, de una intencionalidad, que permita enseñar y aprender conceptos (conocer), procedimientos (hacer) y actitudes (ser y convivir).

6. Cuál es nuestra función o labor como docentes en geografía.

Nuestra labor como educadores es transmitir toda una serie de conocimientos geográficos, a nuestros alumnos lo cual implica un...