taller 6 catedra






Catedra Minuto de Dios:
Taller 6.
Debilidades, fortalezas, y mejoras en el sistema de educación de uniminuto


Wilson jose reyes calvo
ID: 470497

Luis Guillermo Cleves Suaza
NCR 4255




Ciudad Bogotá D .C.
Julio 2015
INTRODUCCIÓN


El programa educativo de la universidad minuto de dios esta vasado en el fácil acceso a las personas de bajos recursos, también esta una investigacióncontinua y la internacionalización y acreditación de su modelo.
A continuación se expondrán las debilidades fortalezas y mejoras que se presentan en cada uno de los segmentos bases de este modelo. Esto con el fin de entender de manera más profunda dicho formato y así como integrantes de esta institución aportar para que este mejore cada vez más.


















DEBILIDAD:

1. Respuesta Oportuna,ya que nuestra modalidad es virtual, deseamos que los docentes, aporten la información o la respuesta de manera oportuna tiempo a propósito y cuando conviene, me estoy refiriendo a que la respuesta se da, pero no en el plazo que uno lo necesita, seguramente de manera consciente se realiza con antelación la duda, inquietud o problemática que se presente con la actividad o la tutoría.

2. Elcompromiso o la obligación que tanto se repite en las tutorías debe ser una relación de retroalimentación tanto en puntualidad, exigencia académica y excelencia en acudir al docente cuando no hay claridad de las actividades. Debido al volumen del alumnado y la rapidez con la que se desarrolla el periodo académico se presenta con bastante regularidad esta debilidad.

3. Competencia Pedagógica, El docenteen todos los niveles educativos pero en forma especial en el ámbito universitario debe formarse en una pedagogía de la comprensión, que va más allá de la posesión del conocimiento y de la información porque apunta a capacitar a la persona para que pueda realizar cada vez más complejas actividades de comprensión y para que pueda aplicar el conocimiento que posee.
4. Un profesor competente, en unabuena presentación didáctica, incluye formas dialogadas junto con las expositivo-explicativas que permiten sistematizar y dar fundamento al saber y a los puntos de vista sobre éste. Progresivamente el profesor debe lograr mejores niveles de comprensión dentro del propio contenido cultural, apelando a representaciones potentes que hagan las cuestiones más comprensibles para el alumnado.
FORTALEZA:1. Docentes Competentes, dan una respuesta eficaz a la diversidad y volumen de los alumnos, que integran cada una de las áreas, su enseñanza en los parámetros para que la de la información sea clara y específica, son capaces de interesar y complementar a sus alumnos, de orientarlos y de colaborar con sus respectivas actividades académicas para que se lleven con éxito y excelencia. Sin embargo,su formación, sus condiciones de trabajo, su valoración social y su desarrollo profesional se mantienen fortalecidos en la mayoría de los casos.

2. La Evaluación de Desempeño, es satisfactorio saber que la participación del alumnado es un compromiso de vital importancia dentro de la corporación ya que la evolución de los docentes hacen que este proceso sea: Continuo: porque se realiza durantetodo el año académico, para propiciar la reflexión permanente sobre los logros y los resultados de los educadores.
-Basado en la evidencia: puesto que se realizan a través de Evaluaciones concretas que garanticen el objetivo.
- Orientado al mejoramiento: este proceso se supervisa cada semestre con la formulación concertada entre evaluadores y evaluados, con el fin del Desarrollo Personal yProfesional, que apoye el desarrollo Individual de las competencias de los docentes.

3. Educación Generalizada, El mejoramiento en las comunicaciones es uno de los grandes retos que contempla la tecnología actual; un reto para los docentes que nace de la reciente demanda planteada por nuestra sociedad en lo que se refiere a servicios de información diversificados y progresivamente optimizados, muchos...