Taller Contasis

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1. Fundamentos de la Pedagogía Contemporánea Modelo Pedagógico
Es un conjunto de ideas. Es una concepción basada en premisas sobre la enseñanza y el aprendizaje. El modelo pedagógico se orientó inicialmente en los aprendices menores. Proporcionan una guía explícita sobre la mejor forma de favorecer los aprendizajes,la adquisición de nuevos conocimientos y el desarrollo en diferentes áreas.

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Enfoque integral de la educación contemporánea
PRINCIPIOS
Subconjunto de la Educación Permanente Capacidad del adulto para aprender Centrada en satisfacer necesidades e intereses

METODOLOGÍA
Formal y no formal Inductiva ActivaParticipativa

FINALIDADES
Desarrollo integral de la persona en sus múltiples roles individuales y sociales

VALORES QUE FOMENTAN
Democratización Equidad Solidaridad Participación Reflexión crítica Impulsora social

EDUCACIÓN DE ADULTOS

OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
Obtención y actualización de: Conocimientos Capacidades Actitudes Aptitudes Valores DESTINATARIOS Toda persona adulta no inserta enel sistema educativo formal, que desee iniciar, ampliar o complementar su educación

ÁMBITOS DE ACTUACIÓN Formación básica y restantes niveles Personal Profesional-ocupacional Socio-Cultural

Enfoque Andragógico de Knowles, Holton y Swanson (1998)
Metas y propósitos del aprendizaje Diferencias situacionales e individuales Andragogía: Principios fundamentales del aprendizaje de los adultos 1.Necesidad de saber del alumno Porqué Qué Cómo

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Diferencias en relación con la materia

2. Concepto personal del alumno Autónomo Autodirigido 3. Experiencia del alumno Recursos Modelos mentales 4. Disposición para aprender Relacionada con la vida Tarea de desarrollo 5. Inclinación al aprendizaje Centrado enproblemas Contextual 6. Motivación para aprender Valor intrínseco Beneficio personal

Crecimiento Social

Diferencias Situacionales

Crecimiento Institucional

Diferencias individuales en los alumnos Crecimiento Individual

Factores del aprendizaje
Intrapersonales Inteligencia Atención Capacidades Memoria Otras aptitudes y habilidades

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Socio ambientales

Escolar
Familia Mass media Sociedad Contexto

Características del grupo Interpersonales Habilidades sociales Características del Profesor Expectativas del profesor Interacción didáctica Hechos y conceptos Procedimientos Actitudes, valores y normas Contenido

Auto concepto Motivación Personalidad Estilos de aprendizaje Desarrollo EmocionalProfesor

Otras características personales

2. Modelos pedagógicos actuales Principios psico-pedagógicos
Psicogenético

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Modelo Constructivista

Humanista

Paradigmas Psicoeducativos

Sociocultural

Modelo centrado en el aprendizaje Cognoscitivismo

Clasificación de los Modelos
Características Tipos demodelos

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Clasificación de modelos

Centrado en la enseñanza (docente)

Didáctico

Centrado en el Aprendizaje (alumno)

Cognitivo

Centrado en la investigación (problemas)

Cientificista

Tradicional Instruccional Conductista Tecnología Educativa Activo Romántico Desarrollista ConstructivistaNeoconstructivista Construccionista Conceptual Histórico Cultural Verbal Significativo Crítico Social Proyecto de Aula Proyecto Académico Proyecto de Investigación Descubrimiento Aplicado

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