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TÉCNICA DE LA TORTUGA










ÍNDICE


1. TITULO
2. OBJETIVO(s)
3. INTRODUCCIÓN TEÓRICA
4. HISTORIA CASO PRÁCTICO (Hª EVOLUTIVA….)
5. METODOLOGÍA
6. CONCLUSIÓN
7. BIBLIOGRAFÍA
8. ANEXOS

















1. OBJETIVOS
Objetivo general: Aplicar una técnica cognitivo-conductual en los alumnos de primer ciclo de Educación Infantil.
Objetivo Específico:Aplicar la técnica de la tortuga en los alumnos de primer ciclo de Educación Infantil y enseñar al/la alumno/a a controlar sus conductas disruptivas propias.
OBJETIVO: Esta técnica de fácil aplicación proporciona a los sujetos para que puedan canalizar su propia ira. Es decir, ante provocaciones o situaciones conflictivas que les llevan a responder con conductas agresivas, pretende enseñar a los niñosa controlar esa agresividad, analizar adecuadamente las situaciones y a responder a las mismas de forma auto controlada.
3. INTRODUCCIÓN TEÓRICA

La técnica de la tortuga fue elaborada por Schneider y Robin en 1990. Se trata de un juego educativo que tiene como finalidad enseñar a los niños/as a relajarse ante situaciones amenazantes y evitar conductas impulsivas. Es decir, fomentar en elniño/a las habilidades de autocontrol en este tipo de conductas como pueden ser: empujar, insultar, dar patadas, puñetazos…
Esta técnica se realiza con el cuento de la tortuga y consiste en ayudar a los niños y niñas a aprender a relajarse, replegando su cuerpo, como hacen las tortugas. De esta forma relajarán sus músculos y evitaran actuar de forma impulsiva.
En primer lugar, antes de aplicar latécnica, debemos tener en cuenta en que conductas queremos que los niños/as utilicen esta técnica (ya sea una o varias). Es importante tener esto en cuenta para poderlo observar en el aula.
Los niños a los cuales va dirigido este juego educativo, deben tener de 3 años en adelante y será realizada por los propios maestros del aula.




DESARROLLO DE LA TÉCNICA

La técnica suele tener unaduración de unas 6 semanas y consta de 4 fases:
En primer lugar, durante la primera fase empezaríamos contando la historia (ver anexo).Tras contar la historia introductoria, se enseñaría a los niños a tensar los músculos lo más fuerte que puedan para que noten las sensaciones que tienen con esos músculos tan tensos, y después que los suelten de repente, y que aprecien como va desapareciendo latensión y lo bien que se van sintiendo esas partes del cuerpo que van relajando. Para relajar los músculos seguiríamos este orden:
1. apretar bien las manos
2. doblar los brazos en arco en dirección a los hombros para tensar los brazos
3. estirar las piernas como si quisieras tocar lo que tienes en frente de ti
4. apretar firmemente los labios uno contra otro
5. cerrar los ojos fuertemente6. empujar el estómago hacia arriba
7. coger aire profundamente, llenar los pulmones y retenerlo.

Seguidamente pasaríamos a la segunda fase. Esta fase se realiza cuando el profesor ya tiene la certeza de que todos sus alumnos han aprendido a relajar sus músculos. Iría dirigida a toda la clase (mirando la actuación del profesor,los alumnos tendrán que encogerse, cerrando su cuerpo y metiendo lacabeza entre sus brazos como si se estuvieran replegando en su caparazón imaginario (haciendo la tortuga). La profesora diría algo como por ejemplo: ``Siento que me estoy enfadando con Juan porque me ha pegado pero puedo ser lista y fuerte y hacer la Tortuga´´.Para ello, pongo mis brazos y mis piernas cerrando mi cuerpo y mi cabeza la inclino y apoyo mi barbilla en mi pecho y digo: “Tortuga”,entonces los niños la imitarían y estarían unos segundos en esa postura. Seguidamente la profesora diría: ``Es tan agradable estar en mi concha que se me pasan las ganas de pegar a Juan’’. Tomando este como ejemplo, imaginaríamos muchas más escenas parecidas para que los niños/as lo repitieran varias veces hasta llegar a aprenderlo.
Una vez aprendido esto, pasaríamos a la tercera fase que ya se...