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Características de las competencias
Las principales características de las competencias se describen a continuación:
Carácter teórico _ práctico: Las competencias tienen un carácter teórico práctico en tanto que, por una parte, requieren saberes técnicos y académicos pero, por la otra, se entiende en relación con la acción en un determinado puesto de trabajo, en un determinado contexto.Como señala Perrenoud (2004b, p.9), es en su funcionamiento cuando toman sentido, en tanto que se relacionan con un grupo de problemas y tareas, y que llevan a movilizar y clasificar los recursos cognitivos (conocimientos, técnicas, habilidades.
Ejercitan una competencia implica tanto el desarrollo de operaciones mentales como la realización de acciones.
Carácter aplicativo: parece ser que locaracteriza la competencia en su aplicabilidad, su transferibilidad, el saber movilizar los conocimientos que se poseen en las diferentes (y cambiantes) situaciones de la práctica.
Como señala Le Boterf (200, p. 93), para saber actuar es necesario movilizar los recursos necesarios (conocimientos, capacidades…), saber combinarlos y saber transferirlos, todo ello en situaciones complejas y con vistaen una finalidad. Para pensar del saber hacer el saber actuar este autor sugiere que hay que saber: escoger tomar iniciativas, arbitrar, correr riesgos, reaccionar ante algo imprevisto, contrastar, tomar responsabilidades e innovar. Para transferir el conocimiento, que es lo que caracteriza la competencia se necesita:
Reflexividad (distanciamiento, perspectiva).
Reconocimiento de unaidentidad de estructura entre los problemas o las situaciones
Voluntad y capacidad para caracterizar las situaciones a fin de convertirlas en oportunidades de transferir



Carácter contextualizado.
La movilización de una competencia toma sentido para cada situación, sienta cada una de ellas diferentes, aunque pueda operarse por analogía con atrás ya conocidas. Como indica Imbernon (1994), se tratade un
Conocimiento adquirido que se aplica a un proceso, pero la heterogeneidad de la práctica educativa es múltiple de modo que el concepto de competencia se aplicara al saber reflexionar, organizar, seleccionar e integrar lo que pude ser mejor para realizar la actividad profesional, resolviendo una situación problemática o realizando un proyecto.

Carácter reconstructivo
Las competenciasno se adquieren en una etapa de formación innovación permanente inicial y se aplican sin más, sino que se crean y se recrean continuamente en la práctica profesional. De hecho como señala Monclus (2000,p .12), las competencias adquieren sentido en relación con la innovación permanente.

Carácter combinatorio
Los conocimientos, los procedimientos, las actitudes, a si como las capacidadespersonales deben de complementarse todas ellas combinarse para que efectivamente pueda decirse que se posee competencia.

Carácter interactivo
La adquisición y el desarrollo de competencias no pueden entenderse individualmente, sino en interacción con las demás y con el contexto. Es importante ser consciente de que defender el desarrollo de competencias no es una visión individualista del desarrolloprofesional. Precisamente las competencias se ejecutan y se mejorar al trabajar para y con otros, buscando respuestas conjuntas a las situaciones que se aparecen día a día.

Es bueno volver a recordar que el discurso de las competencias es plural y engañoso. Bajo este término podemos hallar propuestas muy técnicas y restrictivita, y otra como las Perrenoud, que entienden las competenciascomo adquisiciones genéricas ligadas al perfil de profesional y de ciudadano, opción por la que apostamos.





Las competencias Docentes

En primer lugar, y para abordar el sentido de las competencias, las preguntas claves son:
Competencias ¿Para qué? O ¿Al servicio de qué? No se trata de producir un discurso técnico, sino de que el docente halle el camino para desarrollar sus propias...