Taller de creatividad
Páginas: 11 (2604 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2010
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON
Facultad de Ciencias de la Comunicación
CREATIVIDAD ARTÍSTICA MC. EMA OJEDA DÍAZ
FUNDAMENTACIÓN:
Considerando que la creatividad es una capacidad humana y como tal, es factible su desarrollo a través de la estimulación del proceso creativo de forma tal que se precisa sensibilizar al alumnopor medio de la manifestación de sus propias facultades con la finalidad de entender su entorno creativo expresando y produciendo soluciones en las diferentes modalidades artísticas del curso.
Para entender y desarrollar las capacidades creativas resulta necesario conocer y comprender los aspectos básicos de los procedimientos biológicos, psicológicos y sociales que intervienen en el procesocreativo, esto brinda un panorama general de la producción y la estimulación creativa. Para que el aprendizaje resulte significativo es necesario que se tenga una apertura ante los cambios actitudinales que requiere dicho proceso creativo y se implemente esa actitud de innovación como estrategia cotidiana en todo lo que se realice.
Transferir esa actitud de cambio requiere dosis de fantasía,imaginación, novedad y originalidad para ver y observar el problema de forma lateral; y consecuentemente, actuar y expresar las soluciones de manera totalmente novedosa y útil, considerando las propias capacidades creativas.
La expresividad artística es una manera de representar las formas imaginativas de nuestra cualidad humana y en base a los cuatro valores fundamentales y trascendentalesestá la belleza que se refiere a las bellas artes y la estética. Concretar el simbolismo, expresarlo de manera ingeniosa y aplicar el sentido de la proactividad, es el principio rector de la asignatura.
Objetivo General:
Estimular y desarrollar la creatividad a través de diferentes expresiones artísticas.
Metodología:
El programa del curso contempla una fase teórica y una práctica. Laprimera se refiere a la necesidad de investigar algunos conceptos elementales del contenido temático de cada unidad, se presentarán en un mapa conceptual. La fase práctica es la aplicación del tema investigado, Todas las actividades prácticas deberán ser creadas, inventadas y realizadas por los alumnos, justificando y explicando la obra realizada considerando los conceptos básicos de la Unidadcorrespondiente. El tema central de las actividades prácticas se define por los propios alumnos y es diferente cada ciclo escolar.
La fase teórica se presenta en un mapa conceptual, resumen o síntesis, explicando brevemente los 10 conceptos principales, en base al material proporcionado. Se utiliza la tipografía Arial de 12 puntos; en la parte superior de la primera hoja escriban el número de laactividad, el título del tema y el nombre del alumno. Las copias textuales se anulan. Se sugieren varios autores y recursoso electrónicos pero pueden consultar otros, citando debidamente los datos completos de las fuentes de apoyo. Al utilizar los comentarios de los autores deben hacerlo correctamente: entre comillas, y citando el nombre del autor, título del libro y el número de página de dondeextraen la información; de una fuente electrónica: deben incluir la dirección URL, el nombre del sitio, del artículo y del autor del mismo. Todo concepto, idea, definición y comentario de apoyo debe ser claramente identificado, de lo contrario se considerara copia. No se tomarán en cuenta los trabajos que no cumplan con estos requisitos.
Es importante que consideren todos los señalamientosanteriores porque es parte de la formación personal y profesional.
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA CREATIVIDAD ARTÍSTICA
Objetivo específico: Definir los conceptos básicos de la creatividad
1. ¿Qué es creatividad?
2. Definición de la creatividad artística
3. El proceso creativo y tipos de pensamiento
4. Fases del proceso creativo
5. Características de la personalidad creativa
6. Raíces...
Facultad de Ciencias de la Comunicación
CREATIVIDAD ARTÍSTICA MC. EMA OJEDA DÍAZ
FUNDAMENTACIÓN:
Considerando que la creatividad es una capacidad humana y como tal, es factible su desarrollo a través de la estimulación del proceso creativo de forma tal que se precisa sensibilizar al alumnopor medio de la manifestación de sus propias facultades con la finalidad de entender su entorno creativo expresando y produciendo soluciones en las diferentes modalidades artísticas del curso.
Para entender y desarrollar las capacidades creativas resulta necesario conocer y comprender los aspectos básicos de los procedimientos biológicos, psicológicos y sociales que intervienen en el procesocreativo, esto brinda un panorama general de la producción y la estimulación creativa. Para que el aprendizaje resulte significativo es necesario que se tenga una apertura ante los cambios actitudinales que requiere dicho proceso creativo y se implemente esa actitud de innovación como estrategia cotidiana en todo lo que se realice.
Transferir esa actitud de cambio requiere dosis de fantasía,imaginación, novedad y originalidad para ver y observar el problema de forma lateral; y consecuentemente, actuar y expresar las soluciones de manera totalmente novedosa y útil, considerando las propias capacidades creativas.
La expresividad artística es una manera de representar las formas imaginativas de nuestra cualidad humana y en base a los cuatro valores fundamentales y trascendentalesestá la belleza que se refiere a las bellas artes y la estética. Concretar el simbolismo, expresarlo de manera ingeniosa y aplicar el sentido de la proactividad, es el principio rector de la asignatura.
Objetivo General:
Estimular y desarrollar la creatividad a través de diferentes expresiones artísticas.
Metodología:
El programa del curso contempla una fase teórica y una práctica. Laprimera se refiere a la necesidad de investigar algunos conceptos elementales del contenido temático de cada unidad, se presentarán en un mapa conceptual. La fase práctica es la aplicación del tema investigado, Todas las actividades prácticas deberán ser creadas, inventadas y realizadas por los alumnos, justificando y explicando la obra realizada considerando los conceptos básicos de la Unidadcorrespondiente. El tema central de las actividades prácticas se define por los propios alumnos y es diferente cada ciclo escolar.
La fase teórica se presenta en un mapa conceptual, resumen o síntesis, explicando brevemente los 10 conceptos principales, en base al material proporcionado. Se utiliza la tipografía Arial de 12 puntos; en la parte superior de la primera hoja escriban el número de laactividad, el título del tema y el nombre del alumno. Las copias textuales se anulan. Se sugieren varios autores y recursoso electrónicos pero pueden consultar otros, citando debidamente los datos completos de las fuentes de apoyo. Al utilizar los comentarios de los autores deben hacerlo correctamente: entre comillas, y citando el nombre del autor, título del libro y el número de página de dondeextraen la información; de una fuente electrónica: deben incluir la dirección URL, el nombre del sitio, del artículo y del autor del mismo. Todo concepto, idea, definición y comentario de apoyo debe ser claramente identificado, de lo contrario se considerara copia. No se tomarán en cuenta los trabajos que no cumplan con estos requisitos.
Es importante que consideren todos los señalamientosanteriores porque es parte de la formación personal y profesional.
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA CREATIVIDAD ARTÍSTICA
Objetivo específico: Definir los conceptos básicos de la creatividad
1. ¿Qué es creatividad?
2. Definición de la creatividad artística
3. El proceso creativo y tipos de pensamiento
4. Fases del proceso creativo
5. Características de la personalidad creativa
6. Raíces...
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