Taller de curr culum

SEMINARIO DE
PLANIFICACIÓN CURRICULAR

TEMARIO
1. LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
- Tema 1: Criterios Generales
- Tema 2: Orientaciones
- Tema 3: El impacto en el aprendizaje
2. LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR
EN EL AULA
- Modelos
- Formas de evaluarlas

TEMA 1
CRITERIOS GENERALES

PLANIFICACIÓN CURRICULAR
LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR SE ENTIENDE
COMO EL DISEÑO Y LA ELABORACIÓN EL
CURRÍCULO ESCOLAR ENSU GLOBALIDAD.
EN NUESTRO CASO, CONTAMOS CON UN CURRÍCULO
ESCOLAR Y DEBEMOS PONERLO EN ACCIÓN, ES
DECIR, DEBEMOS PLANIFICAR LA ENSEÑANZA,
SIENDO ESTE EL TEMA PRINCIPAL DEL SEMINARIO.

EL CURRICULUM ES EL NIÑO

LA ENSEÑANZA COMO LOGRO ES
ANALIZARLA DESDE LA PERSPECTIVA
DEL ALUMNO

PLANES Y PROGRAMAS
DE ESTUDIO

Ambiente educativo

PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Competencias
docentes
APRENDIZAJECaracterísticas del alumno

IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE LA
ENSEÑANZA PARA ASEGURAR EL ÉXITO DEL
APRENDIZAJE
C O M P E T E N C I AS D O C E N T E S

Planificación
OBJETIVOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES

Métodos de
Enseñanza

Medios de
Enseñanza

Criterios
APRENDIZAJE

Motivación

Actividades

CARACTE R I STI CAS D E LO S
ALU M N O S

Evaluación

TALLER DE AUTOEVALUACIÓN
Instrucciones
- Asigne unnombre a su grupo y nominen un relator del grupo.
- De respuesta escrita a la siguientes preguntas:

¿ Cómo planificamos ?
¿ Lo hacemos correctamente ?
¿ Por qué lo hacemos así ?
¿ Estamos haciéndolo bien ?

¿ Por qué planificamos de esta manera?
¿ Cómo nos organizamos para
planificar ?
¿ Estamos satisfechos con las
planificaciones y la forma de
hacerlas ?
¿ Podemos mejorar lo que hacemos?

¿Podemos hacerlo de otra manera
más satisfactoria?
¿ Cómo lo que hacemos se refleja en
el Proyecto Educativo Institucional?

¿ Qué hacemos a partir de la
informacion obtenida de las
respuestas?

Elaborar un plan de mejoramiento
continuo de la calidad de la enseñanza
( resultados esperados – [aprendizaje niveles y
Calidad ], actividades, recursos usados
en la enseñanza, cronograma, etc. )

TALLER DEDISCUSIÓN
Instrucciones
- De respuesta escrita a la siguiente pregunta:

¿ QUÉ VENTAJAS PARA EL PROFESOR Y PARA EL
ALUMNO TIENE PLANIFICAR LA ENSEÑANZA ?

PRINCIPALES ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA
PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA
PROFESOR
- PROGRAMA DE ESTUDIO
- RECURSOS DE ENSEÑANZA DISPONIBLES
- EL TIEMPO DESTINADO A LA ENSEÑANZA
- ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN
ALUMNO
- LAS CARACTERÍSTICAS DE LOSALUMNOS
- APOYO DEL HOGAR
- TÉCNICAS DE ESTUDIOS QUE UTILIZA

TALLER DE DISCUSIÓN
Instrucciones
- Con su grupo de respuesta escrita a la siguiente pregunta:

¿ POR QUÉ ESTOS SERÍAN LOS PRINCIPALES
ELEMENTOS PARA PLANIFICAR LA
ENSEÑANZA ?

PROGRAMA DE ESTUDIO

- ES UN INSTRUMENTO TÉCNICO EN EL CUAL EL PROFESOR
BASA SU ACCIÓN DOCENTE.
- LOS OBJETIVOS PRESENTES EN LOS PROGRAMAS DE
ESTUDIO SE TRADUCEN OSE CONCRETAN EN LOS
APRENDIZAJES QUE DEBEN LOGRAR LOS ALUMNOS.
- LOS OBJETIVOS PROGRAMÁTICOS PROPONEN :
* CONOCIMIENTOS,
* HABILIDADES Y DESTREZAS INTELECTUALES O
PSICOMOTORAS, Y
* COMPETENCIAS INTELECTUALES O PSICOMOTORAS

- EL PROFESOR DEBE ESTABLECER INDICADORES DE
LOGRO O DE RESULTADO PARA CADA OBJETIVO.
- LOS INDICADORES REPRESENTAN LOS CRITERIOS
DEL PROFESOR CON RELACIÓN A NIVEL Y CALIDADDE LOS APRENDIZAJES QUE PUEDEN LOGRAR SUS
ALUMNOS DE ACUERDO A SUS CARACTERÍSTICAS

EXPLIQUEMOS ESTO CON UN EJEMPLO

EJEMPLO
OBJETIVO:

LOS PROFESORES SELECCIONARÁN DEL
PRESENTE SEMINARIO AQUELLOS
ELEMENTOS DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
QUE LE SEAN UTILES Y LO INTEGRARÁN
GRADUALMENTE A SU PRÁCTICA DOCENTE.

CRITERIO:

ELEMENTOS DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
QUE MANEJEN PEDAGÓGICAMENTE.

INDICADOR:UTILIZAN PERTINENTEMENTE 5 CONCEPTOS

OTRA FORMA DE PRESENTAR EL EJEMPLO

OBJETIVO
LOS PROFESORES
SELECCIONARÁN
DEL PRESENTE
SEMINARIO AQUELLOS
ELEMENTOS DE
PLANIFICACIÓN
CURRICULAR
QUE LE SEAN UTILES
Y LO INTEGRARÁN
GRADUALMENTE A
SU PRÁCTICA DOCENTE.

CRITERIO
ELEMENTOS DE
DE PLANIFICACIÓN
CURRICULAR QUE
MANEJEN PEDAGÓGICAMENTE

INDICADOR
UTILIZAN
PERTINENTEMENTE
5 CONCEPTOS

¿ QUÉ UTILIDAD...