Taller De Desarrollo Humano Antologia

ÍNDICE
1.- Etapas del ser humano
1.1 Gestación
1.2 Infancia
1.3 Pubertad y adolescencia
1.4 Juventud
1.5 Adultez
1.6 Vejez
2.- Criterios de la conducta humana
3.- Teoría del desarrollo humano
3.1 Raíces del comportamiento
3.2 Teoría de las necesidades
4.- Potencialidades del ser humano y factores queafectan su desarrollo
4.1 Recursos naturales del individuo
4.2 Identificación de la realidad personal

INTRODUCCIÓN

La vida comienza desde que nuestra madre nos concibe en su vientre, la gestación, niñez, adolescencia, adultez, etc.
Las teorías del desarrollo humano son una expresión de la tendencia humana a tratar de explicar

1.- Etapas del ser humano

1.1 GestaciónPeriodo prenatal (de la concepción al nacimiento)
Proceso que da lugar al tiempo en que el organismo humano crece de una célula fertilizada a miles de millones de células. En este periodo se forman los organismos y la estructura corporal básica tanto la herencia como el ambiente influyen en el desarrollo
1.2 Infancia
Infancia (los dos primeros años)
Periodo de cambios se desarrolla lacapacidad y la coordinación motora del niño así como sus capacidades sensoriales y de lenguaje. En esta etapa los niños se apegan a los miembros de la familia y a otras personas que lo atienden, aprende a confiar i desconfiar y a expresar o reprimir amor y afecto.
La niñez temprana (de los 3 a los 5 años)
Continua su crecimiento físico, cognoscitivo, y lingüístico desarrollan un autoconcepto de símismo se muestran interesados en interactuar con otros niños.
La niñez intermedia (de los 6 a los 11 años)
Habilidad para la lectura, la escritura y la aritmética para comprender su mundo y para pensar de manera lógica

1.3 Pubertad y adolescencia
Adolescencia (de los 12 a los 19 años)
Acontece la maduración sexual empieza el pensamiento de operaciones formales, buscan mayor independencia delos padres y ocurre la preparación para ingresar al mundo de los adultos

1.4 Juventud

Juventud (los veinte y los treinta)
Alcanzar intimidad, elegir carrera y lograr el éxito vocacional. Otros ofertan el matrimonio la elección de pareja y la posibilidad de convertirse en padres.

1.5 Adultez

Edad madura (los cuarenta y los cincuenta)
Empiezan a sentir que el tiempo se escapa a medidaque sus relojes social y biológico siguen avanzando pero también de mayor libertad.

1.6 Vejez

Vejez (de los sesenta en adelante)
Es un momento de ajustes particularmente a los cambios ven las capacidades físicas, las situaciones personales y sociales suele dar mayor ímpetu a enfermedades. Mantener y establecer amistades significativas con hijos, nietos y otros parientes es muyimportante para el bienestar.

2.- Criterios de la conducta humana
Teoría de las necesidades
Las necesidades humanas las encontramos en cinco categorías:
* Autorrealización
* Estima (éxito-estatus)
* Amor y pertenencia (afecto)
* Seguridad (estabilidad)
* Fisiológicas (agua-comida
Necesitamos obtener reconocimiento, aprobación y competencia si crecemos bien alimentados, seguros,amados y respetados tenemos mayor probabilidad de convertirnos en personas auto realizadas dando esta sea la más alta necesidad de la vida.
Reglas cotidianas de conducta en la infancia
1.- Seguridad del niño: No tocar cosas peligrosas, no trepar a los muebles y no salir a la calle.
2.- Protección de la propiedad personal: Mantenerse alejados de objetos prohibidos, como cuchillos, estufas, noromper libros, no pintar en paredes o muebles.
3.- Respeto a los demás: No tomar juguetes de a otros niños o ser demasiado rudos con ellos.
4.- Rutinas alimenticias: No jugar con la comida ni derramar bebida.
5.- Una categoría demora: Esperar mientras la madre esta al teléfono, no interrumpir conversaciones, estar dispuesto a esperar.
6.- Rutinas familiares: Ayudar en los quehaceres cuando se...