taller de didactica deportiva

INTRODUCCION
Actualmente se hace continua referencia a la necesidad de que los alumnos no sólo aprendan teorías, leyes, conceptos, etc., sino que además desarrollen habilidades, competencias o destrezas’ que les permitan asumir una actitud responsable en la búsqueda de esa información. En tal sentido la escuela no sólo ha de preparar a las personas en términos de la teoría o propiamentedel sistema de conocimientos de las más diversas materias, sino que ha de tener en cuenta el reto que le plantea el avance de la propia ciencia desde la perspectiva del saber hacer.
Dado el desarrollo alcanzado por la ciencia y la técnica y la gran cantidad de conocimientos acumulados por la humanidad, se hace necesario que los maestros y profesores dirijan su trabajo docente, más a enseñar a aprenderque a transmitir información. De esta forma, el énfasis fundamental debe realizarse en que el estudiante asimile los modos de actuación necesarios para adquirir de manera independiente el conocimiento que después requerirá en su quehacer profesional y en su tránsito por la vida.
Por tal motivo una de las tantas tareas fundamentales de la educación debe ser la formación y desarrollo de capacidades yhabilidades, ya que el éxito en las diferentes actividades que el hombre realiza depende en gran medida de la forma en que ellas sean dominadas por él.
Los resultados de diferentes investigaciones indican, que en la actualidad existen diversos criterios acerca de la naturaleza de las habilidades. El concepto se emplea con frecuencia en la literatura psicológica y pedagógica actual, pero suestudio constituye aún un problema abierto y amplio para la ciencia pues se aprecian lógicas divergencias e incluso discrepancias científicas en los puntos de vistas de los autores, debido a que no todos definen el concepto en términos similares, no coinciden plenamente sobre cuáles deben ser sus componentes, ni acerca de los requisitos y condiciones fundamentales a tener en cuenta para su formación ydesarrollo.

TALLER:
1. ¿PARA USTED QUE SON LOS LINIAMIENTOS CURRICULARES?
Los lineamientos curriculares son las guías que desarrolla el ministerio de educación, allí se escriben los estándares y los logros que debe tener cada niño en cada uno de los grados que curse en la escuela, los maestros de las escuelas públicas y privadas deben tomar esta guía para preparar sus clases, ya que ahíindican que es lo que debe aprender el niño en cada año lectivo.




2. ¿COMO CONTEMPLARIA EL CURRICULO DE EDUCACION FISICA EN EL AMBITO SOCIO CULTURAL DE LA GUAJIRA?
como instrucción en diferentes campos de la actividad física para promover el desarrollo corporal.
la educación física que enseña normalmente en las escuelas desde la infancia hasta el nivel de secundaria, y en algunas esuna parte importante del círculo, está en relación con los deportes.
3. PARA EL DESARROLLO DEL ESTUDIANTE QUE DEBE TENER EN CUENTA DESDE LA EDUCACION FISICA.
Para diseñar un programa de educación física dirigido a niños y jóvenes, debemos tener en cuenta algunos factores. 
 
Respete las limitaciones.
Se deben respetar las limitaciones físicas de niños y jóvenes y ceñirse a actividades queestén a su alcance. Jamás se debe exigir a los niños que lleven a cabo actividades que excedan sus posibilidades físicas y mentales. La programación de educación física debe incluir planes de trabajo que se ajusten a tal principio. Se cree que los niños se controlan y ponen sus limitaciones espontáneamente, de modo que no llegarán al punto de lesionarse a menos que se les obligue. 
 
Respete lapeculiaridad.
Tenga en cuenta las características peculiares de niños y jóvenes. Los programas de ejercicio no deben ser sólo versiones adaptadas de los programas para personas adultas, sino que deben tener en cuenta las particularidades biológicas de niños y jóvenes. 



  Evite la sobrecarga.
Si bien cierta sobrecarga del cuerpo es necesaria para mejorar la condición física, deben...