taller de eco-lenguaje

Páginas: 2 (397 palabras) Publicado: 2 de noviembre de 2015
De acuerdo con la lectura de Eco ¿ lo que está en la pared es un signo? ¿ qué clase de signo?
Qué funciones cumple para Sid, para Manny y para Diego lo que aparece en la pared, justifique surespuesta apoyándose en lo que Eco plantea.
Formule al menos tres preguntas de aspectos que no le hayan quedado claros en el texto.
Solución:
Lo que se observa en las paredes de la cueva es unsigno, ya que estos pueden ayudar a Sid, Manny y Diego a conocer su historia por medio de estos signos representados en formas de dibujos.
Cualquier trazo o huella visible que deja un cuerpo sobre unasuperficie.
Cualquier procedimiento visual que reproduzca objetos concretos, tales como el dibujo de un anima, para comunicar el objeto o el concepto correspondiente.
Estas dos clases de signos sonlas más representativas para aplicarlas en el caso de la película, pues estos según Eco, ayudan a distinguir acontecimientos naturales, y así poder deducir su existencia, en este caso seria los dibujosdel Tigre comiéndose el venado.
También se puede distinguir los signos llamados “artificiales”, que son aquellos puestos intencionalmente por los seres humanos para comunicarse con otros sereshumanos; pero en este caso aquellos que interpretaron los signos fueron Manny, Sid y Diego quienes pudieron recrear una historia del pasado mediante los signos o marcas que dejaron hace años algunoshumanos.
Estos signos hacen referencia de algunos acontecimientos o costumbres que tenían muchos seres humanos o animales, por ejemplo la caza de mamut o la formar en la que los tigres cazaban a suspresas.
También para los personajes de la película representa una forma de conocer y comprender sus orígenes y de que manera aquello tan simple como conocer a otro animal de su especie los llevara a lareproducción de su misma especia.
Según la lectura de Eco podría relacionar el hecho de la reproducción o de tener una familia como un signo importante en la película, ya que él indica que todo lo...
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