Taller De Educacion No Formal

La Educación NO FORMAL
En las últimas décadas se está extendiendo la convicción y la práctica de que el sistema educativo, incluye no solo la educación escolar, sino toda acción educativa, más o menos intencional y sistemática, tanto dentro como fuera de la institución educativa. Pueden desarrollar programas y actividades educativas la familia, la Iglesia, sindicatos, municipios y organizacionessociales de todo tipo.
Hoy se habla de la Educación como un proceso permanente vinculado a la mejora de las condiciones de vida de los individuos y las comunidades.
Como consecuencia de reconocer que la educación no puede considerarse como un proceso limitado en el tiempo y espacio confinado a las Escuelas y medido por los años de asistencia, surge la Educación no formal. Luego de estereconocimiento se produjo una diferenciación, dentro de la educación, de tres conceptos:
Educación Informal: Proceso que dura toda la vida, donde las personas adquieren y acumulan conocimientos, habilidades y modos de discernimiento a través de las experiencias diarias y su relación con el medio ambiente.
Educación Formal: Sistema educativo institucionalizado, cronológicamente graduado y jerárquicamenteestructurado que se extiende desde los primeros años de la Escuela Primaria hasta los últimos de La Universidad.
EDUCACION NO FORMAL: Toda actividad organizada, sistemática, educativa y realizada fuera del marco del sistema oficial, para satisfacer determinadas necesidades de aprendizaje a grupos particulares de la población, sean niños o adultos.
El avance de la educación no formal se vinculatambién a una progresiva preocupación por la formación de nuevas estrategias de desarrollo individual y colectivo. Su progreso se ha visto condicionado por algunos sesgos y errores de enfoques iníciales, su ingenua consideración sistémica, su consideración alternativa a la educación formal, y su excesiva vinculación con poblaciones subdesarrolladas.
Viendo al problema con cierta perspectiva histórica, laeducación no formal no tiene en si misma un carácter de sistema, tampoco lo tiene la educación en general, en consecuencia, la educación no formal carece de potencia para resolver problemas de desarrollo social o comunitario, o para constituirse en un enfoque de política alternativa a otras políticas como la agricultura, el transporte, la migración, etc.
La educación no formal entra en relacióndirecta con la educación Formal y con la educación Informal, componiendo un subsistema educativo que se desarrolla a lo largo de toda la vida de los individuos y las comunidades; se habla de una relación trilateral.
L a dinámica de los sistemas educativos en la actualidad exige la integración de las variables del sistema mucho más allá del crecimiento de las variables patentes que son edificios,profesores, recursos, etc.
El sistema educativo no es un espacio cerrado de preparación y formación para el futuro tiempo de trabajo y acción, se trata de proponer un nuevo marco en el que las personas puedan a lo largo de toda su vida seguir aprendiendo, alternando las actividades normales con la vuelta puntual al sistema educativo cuando lo necesite.
Todo aprendizaje tiene un sentido propio yotro de fundamentación para un proceso de formación continua, según el cual el aprender tiene un sentido funcional de aprender a aprender. La educación, concebida como aprendizaje controlado, es un proceso de capacitación para la auto educación, y principalmente dentro de espacios con enfoques y recursos No formales.
También la educación no formal, exige relación con el contexto social, político,cultural, laboral, etc. En los que se incluyen los individuos, exige por otra parte una capacitación para la adaptación continua a las diversas fases del ciclo vital y a los distintos contextos en los que tiene lugar el desarrollo individual y comunitario.
La acreditación de la educación no formal es especifica de logros especiales, no correspondiente a niveles, modalidades, carreras ni grados...