Taller de elaboraci n de estrategias did cticas 2015

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Variables
Estudiante:

Estrategias:

Sin control

Poco control

Mucho control

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Residencia distante al plantel.
Problemas económicos.
Conocimientos previos.

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Administración del tiempo libre.
Asistencia a las sesiones.

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

Diseñaractividades de aprendizaje para
realizarse en el plantel y evitar traslados.
Compilar material de apoyo al aprendizaje
(electrónico) que no genere costo.
Aplicar evaluación de diagnóstico para
estandarizar actividades de aprendizaje.
Contingencias personales.



Implementar bitácora de trabajo diario con
revisión semanal.
Utilizar medios remotos de asistencia en
actividades de aprendizaje (TIC).Aplicar mecanismos de control de asistencia y
participación en las sesiones.
Trabajo colegiado con otros docentes.



Promover la implementación de un sistema de
suplencias institucional.



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


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


Docente:




Estrategias:

Realizar planeación conjunta con docentes
que atienden el mismo módulo.
Promover la elaboración de estrategias de
aprendizaje interdisciplinarias.

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
Recursos y
contexto:

Estrategias:

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

Calendario escolar/horario.
Recursos bibliográficos.
Equipo de cómputo disponible.
Disponibilidad de instituciones de apoyo.

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

Analizar las características del calendario
escolar (suspensiones, días festivos); la
existencia de apoyos bibliográficos en el
plantel y en la comunidad; las características
del equipo de cómputo disponible; la
existenciade instituciones de apoyo en las
actividades de aprendizaje y considerarlo en
la planeación didáctica.



Actualización de la bibliografía.
Conectividad de medios electrónicos.








Sugerir la adquisición de bibliografía
adecuada para el desarrollo del módulo.
Utilizar el internet para implementar
actividades de aprendizaje mediante las TIC.







Aplicación del reglamento.
Desarrollodel programa modular.
Participación en actividades de
aprendizaje,
Sistematizar la aplicación del reglamento
(asistencia, permanencia, evaluación).
Distribuir actividades de aprendizaje conforme
al programa.
Diseñar actividades de aprendizaje de interés
para los estudiantes.
Dominio del módulo.
Implementación de actividades de
aprendizaje.
Comunicación con los estudiantes.
Implementar medidas dedominio de las
competencias y/o contenidos modulares
(capacitación, actualización, asesorías).
Elaborar secuencias didácticas con enfoque
constructivista.
Implementar actividades de mejora en la
relación con los estudiantes.
Planeación de actividades.
Elaboración/recopilación de material
didáctico.
Optimización del uso de equipo de
cómputo.
Elaborar secuencias didácticas acordes a las
condicionesdel contexto y recursos
disponibles.
Generar un banco de material (documental,
electrónico) de apoyo a las actividades de
aprendizaje.
Implementar actividades de aprendizaje con el
uso de la computadora.

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DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Institución:
Plantel:
Asignatura:
Semestre:
Criterios para seleccionar las fuentes
deinformación

Primarias

Carrera:

Secundarias

Profesor:
Fecha:

Terciarias

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Institución:
Plantel:
Asignatura:

Semestre:

Profesor:
Fecha:

Carrera:

Tema integrador

Escenarios

Competencias disciplinares

Atributos de competencias
genéricas
Competencias
profesionales
Contenido fácticos /
conceptual
Contenidos
procedimentales

Contenidos actitudinales

Escenario 1Escenario 2

Escenario 3

Escenarios
Competencias
disciplinares

Escenario 1:
(Área de Recursos humanos de empresas lucrativas)
CS6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales
que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y
su relación con el entorno socioeconómico.
CG5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos...